镜之孤城

很喜欢这个略带童话色彩的谈论校园暴力的故事。 说实话，对现实真正经历校园暴力的人来说，这部电影有点奢侈。 因为里面的大家拥有了现实不敢相信的喘息空间，虽然只有一年，但他们还是无比幸运的。 作者可能也是想借这部电影让部分人能真正反击吧。但现实是父母确实不一定理解，老师确实也没那么贴心，甚至那个心理医生，就中国大部分家庭而言是根本就不会出现的角色。可能日本本土会有，这便另说了。 但是有这样的电影确实又多了一分希望，或许力量不大，但是总能影响一个或两个的。 电影本身其实并不新颖，甚至有点老套，有点寻宝冒险故事加拥有伙伴。但童话故事就是有一股魔力，无论大人小孩都能一下被吸引，想要看下去，即使知道下文，却还是想再看一遍的魔力。 不同时空的处理个人很喜欢，就是因为都是校园暴力的受害者，所以他们才会小心翼翼的生怕伤害彼此，所以大家不提我便不说，简直是与生俱来的默契。

想到什么写什么有些乱，哈哈。

题外话，芦田爱菜的声音太好认了。

还有那个救人的BGM真的很跳戏。

大家好，今天推荐一部在12月份于日本上映的《镜之孤城》，其原名小说一直享负盛名，剧情跌宕起伏，反转再反转。

如果突然被闪耀着白光的全身镜传送至一个可以改变你窘迫现状的城堡中，你愿意吗？

主角安西心是一个因遭遇校园霸凌和好友背叛而厌学的初一学生，内心痛楚无人诉说，便把自己关在家里不敢出门。每天脑海中总是重复着梦魇一样的场景，等待救赎。

忽然有一天，屋里的全身镜闪耀白光，小安慢慢伸出手，试图触碰光明，却被吸入镜中而昏迷。醒来之后，站她面前的是一个戴着狼面具的女孩，身后的城堡前还有跟小安年纪相仿而性格不同的6个孩子。

被狼面具女孩称为小红帽的七个孩子，每天一起玩，一起聊天，但每个人都未吐露出内心深处的痛苦。同时，小安也发现了一个诡异的现象，七人有着相同的生活环境和朋友圈，都是同一所学校的学生但从未就碰过面，就像平行世界一样。

城堡总有一天会消失，为了解救不敢回到现实生活而躲在城堡中的伙伴小晶，懦弱胆怯的小安选择返回城堡救下放弃生命的小晶。把握住最后的时间，用力握住了小晶的手，用全力告诉她：“我在未来等你”，“一定要听进我的话！””好好活下去”。

有条件的小伙伴可以去寻找最终的结局。

《镜之孤城》里那种一群人打着关心和拜访的名义成群结队、嘻嘻笑笑、各说各话地去使劲敲女主的家门、让对方开门的那种情况就是赤裸裸的群体暴力，就和关心没有任何关系。你越是因为这种夸张的“关心”表现出困扰，他们就越是要捉弄你，直到你的脑子里不停闪回他们嘈杂的声音和丑恶的嘴脸，这样的闪回可能会一直跟随到你长大成人，时不时地带给你偏头痛、失眠和恐慌发作等。一旦这样的回忆忽然袭来，不管我们是在家里还是走在路上，往往都移不开脚、有强烈的下沉感，这种行动不能的感觉幸运地没经历过的人只会觉得做作、软弱。而那种处于冷暴力和语言暴力范畴的校园暴力往往受害者不说，连亲人和老师都不是太清楚，正是一系列日常中细微的被看低、嘲讽、孤立，可能就在慢慢地压垮本就生性敏感、结果被校园暴力搞得更敏感的你。暂且不提这些受害者是否有被支持的环境探寻和高谈自己的生きがい，他们连精神安全地生活的权利都没有被好好地保障，所以他们常常在不登校、转校、精神疾病和自杀倾向中辗转。

青春期经历了校园暴力的少男少女摇晃、颠簸、颤颤巍巍的心正是被辻村深月所捕捉，那种难以言表的孤立感，那种慢慢堆积的委屈，那种顶在嘴边一触即发的回击，是校园暴力题材里极具现实感和心碎的魅力的描写。她笔下的孤城是一个有始有终的游戏，但更是那些不同时代共通了校园暴力的痛苦的孩子们的一束幻光、得以慰藉，他们的相知相识，他们的彼此救赎，是现实里类似境况的孩子们奢求不了的童话。她创造了这样一个海中的孤城，看似是一个冰冷的游戏规则地，却连接起了青春期懵懵懂懂、不知所措、才开始学会应对和拒绝周遭的孩子们，即使现实再不被待见、理解，即使生活再不济，这座城也是他们可以相放松、相聚彼此治愈的短暂的庇护所，甚至可以说是他们随身携带的宇宙。即使现实里这样跨越时空的魔幻的孤城并不存在，但如果作者想要呼吁一件事，那或许就是现实中这样的孩子们明明可以团结起来！明明可以更早知道被校园暴力、语言暴力、冷暴力时不要先在自己身上找原因，不要为了自己没做错的事而道歉，不要幻想那些轻浮、低劣的施暴者会改变，不要期待一切自然而然就会变好，要把“不”更大声地对施暴者们、默许者们说出来！

我喜欢一个人在电影院看电影，一个原因就是我可以和陌生人在两个小时左右什么都不干，就共享一个世界，不着急忙慌地试图去任何地方、见任何人。而且即使我脸色不好、泪流满面，在这个黑暗的空间里，往往也不容易被发现和笑话。在这两个小时左右里，尤其当这个电影是比较小众、排片很少的时间，我感觉我并不是孤单的，我感觉我的品味和情绪和我旁边的陌生人是在无言中共通的，我也可以在黑暗里放下防备，不像在白天、在灯光下那样拘谨、做作。我即时的、坦诚的情绪仿佛在放映厅里是被允许的、认可的，是不需要被藏藏掖掖、不需要被美化的，是超越社会规范和职场戒律对于体面的要求的，我可以通过看电影里的人物和故事释放自己的一些日常生活里不愿摆上明面的压力。

另一个原因就是，我特别享受电影放映完之后，我愣愣地坐在座位上看着大屏滚动的工作人员名单，伴着主题曲的旋律，怅然若失、意犹未尽的感觉，不知道坐在我旁边的陌生人是不是也不愿意一个杰作就这么结束，但我们都知道，人生很多事都不能给我们选，有些人和事就是如此来去匆匆，不管我们多么想要不自量力地挽留。当工作人员名单滚完，音乐戛然而止，放映厅的灯四下亮起，我们就不能久留，只能悻悻地、不情愿地起身离开，然后走进城市的街道，回到现实中令人沮丧的世界，回到常规的柴米油盐、忙碌琐碎的生活，把一些从小时候就开始堆积的渴望和恐惧再重新锁进心底的抽屉，把自己被电影唤起的儿时的英雄主义、使命感和烂漫的理想再次压制起来。

这个动画电影就让我回忆起了我在生活里习惯性回避、不愿启齿的小时候经历过的校园冷暴力、语言暴力，我不禁怀疑过自己无数次，怀疑自己的性格和兴趣爱好等。少年的我无论如何都找不到一个好的情绪的发泄口，找不到处理这种群体暴力的方法，最后我只能依赖文学、音乐和电影“续命”，在艺术里寻找共鸣、释放压力、了解自我和世界，在学习和刷题中麻痹自己，而当然因为我从头到尾的隐忍和对环境彻底的绝望，老师也好、父母也好都并不太清楚事实，只是觉得我内向孤僻、迷恋学习、喜欢艺术。这个电影把我带回了当时那段手足无措、孤立无援、被身边人强大的情感勒索所笼罩着的、不敢做出大动作、不敢直接表达、只能为了自我保护躲进别人看不见的阴影里的日子。而电影里的那座于我而言像温柔乡的孤城也圆满了我的一个心愿，就是让我尽情地想象、自我安慰如果那时有那么一群类似情况的伙伴可以聚在一起对抗世界的话，那么现在的我是不是就不会即使多少年后的现在也如此恨意满腹。如果人生真的可以重来一次，如果还有下辈子，那么当我遇到类似的情况，我一定不会把隐忍当作美德，不会把宽容自动地刻在行为中，只要我有一个像水守理音和Aki这样善解人意的朋友，那么这次的我会选择揭露事实、抗争到底，只要有他们的深深同感，有他们的无条件相信，我就会格外勇敢。

// 前方微剧透放心食用，后方施工分割线后剧透部分慎看

1.首先确实要小夸一波这部动画电影，今年心血来潮在岛国院线少说也看了7~8部动画电影，这大概是为数不多能一口气能顺畅看到尾的作品。原惠一导演+辻村深月扎实的故事+A-1 Pictures这个组合本身就不容易翻车，虽然经费上能感觉到不足，不过事实来看也确实如此。本身长篇小说的内容，加上导演把控节奏的能力让整个故事一气呵成，剧情高度还原原著，也没有小孩子吵架恼应人的剧情，观感来说相当的不错。这部也没有因为演员配音而疯狂出戏的情况，安西心的CV小朋友虽然是头一次配音，不过起码在及格线以上（还有宫崎葵YYDS）。

2.再来着重好好夸一夸原著小说，可以说这是个相当老套的主题和故事，但是披了层巨牛皮的外衣。这层外衣可不得了，它用大量细腻的文笔帮你把背景伏线铺垫好，等到你放松警惕时通过突然间的高潮和一波又一波的伏线回收对读者一击必杀，这也就是这个故事最核心的魅力。

故事没落入俗套太着重的去写霸凌的内容，或者说故事中只有些象征性的反派。当然想必作者肯定是亲历者，对用词都相当有考究，否则能写出这么细腻且不矫情的心理活动我是不信的。甚至故事里面的母亲和老师随便的一个动作一句话都是教科书级别的，虽然我没经历过霸凌，但想必其中的很多台词和心理描写对亲历者来说都是一次次泪腺暴击。只能说可惜10多岁的自己没看过这部，要不估计得给我感动的不行不行的。

3.接下来要说说问题点了，首先偶然间的作画崩坏还是挺明显的，尤其高潮部分镜头拉到只有脸的女主时，那眼间距大的有点阔怕。

再就是我觉得槽点比较大的音乐部分了，当然我不知道别人的观感怎么样，高潮部分本应该把剧情拉到一个顶点，结果那个bgm却让我频频出戏（特别井上晶子回忆部分，本应该是体现紧张氛围的bgm却听起来相当诡异）。

虽说安西心这个角色的配音大多数情节都没有什么违和感，不过每到哭戏的时候就明显感觉到和プロ的差距，她的办法也很简单，就是=没哭。另外芦田爱菜就很芦田爱菜，我确实是把她的声音和狼少女合不到一起。

4.如标题所说，这部确实不适合影视化，最起码不适合拍成电影，原因主要有二。

其一是篇幅限制。正如我在2中提到的，如果没有大量的人物背景铺垫那这层外衣则收效甚浅，剧情发展的过于赶导致在动画中也唯有安西心的人物显得立体，其他本应该画大量笔墨拍的大多都在回忆部分一笔带过。而原著中小高潮的点在电影中也显得非常平庸且毫无波澜。且由于狼少女的镜头给的过于少，其他人物又过于扁平，导致揭示狼少女身份和回收最大的伏线时很唐突（感动还是有被感动到）

第二也是最关键的一点，故事中的伏线和叙述诡计只有在文字在行得通。由于动画电影没有大量的时间让你放下警惕，而且本通过文字一句话带过就可以，读者也很难察觉到的伏线现在只能使用镜头语言埋下，这就导致本应该藏的很深的伏线及其容易被察觉，让结尾回收时候的冲击力变得小了很多很多（不过还是差点没忍住）。实际上一部分设定都是不能去细想的（*1），原著中作者也很聪明，我就完全不提你也就想不起来。但一旦剧情速度快起来的时候观众就会不由得去想这些问题。

事实上与其说这是个好的故事，不如说是作者给观众讲了个好的故事。打个比方说就是你一步步在往作者的陷阱里面走，因为前面的风景很好你也不会留意周围就直直的向前走。在你认为有危险的前一步立马收网，但当你回头望的时候一路上其实杂草纵生。

5.高山南姐姐的彩蛋可以说是豹笑了，我都怀疑她就是为了这个彩蛋才接的这部配音哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

6.这片尾满满的Angel Beats!既视感，再加上优里的歌确实给老夫整感动的不行

7.最后我想来片面的聊一聊校园霸凌这件事，尽管我不是亲历者，但我一直认为初中高中比社会残酷的多得多，一群三观和性格正在形成的未成年人长时间在一起集体中这件事或许对大多数人是没问题的，但剩下的一小部分人则变成了无法融入的牺牲品，甚至会因此影响未来的生活轨迹。而更可悲的则是很大一部分家长甚至老师也意识不到这是件多么残酷的事情。

当然并不是说现实中不存在这种情况，只是大多数的影视作品对校园霸凌的描写都是不恰当的，一是作品中的霸凌内容过于夸张，二是它们大多都没从被霸凌者的出发点写过。这部作品则直视了被霸凌者自身的问题，比如主角安西心她似乎什么都没做错，但正是因为对霸凌者的逆来顺受才让自己关在家里，通过城堡才慢慢学会了倾诉和反抗战胜了校园霸凌。

那其实回过头来看，为什么一开始安西心没有倾诉或者反抗呢？其实很简单，是因为她觉得即使做了也没用。那个傻X男老师自不必说，这位母亲虽然在剧情中可谓是教科书级别的了，但是想必在故事开始时也和女主有着某种隔阂，从而让她觉得母亲肯定会觉得这是件小事，即使说了问题也不会得到解决。这也就是我想说的观点，改变家长和老师的想法才是解决校园霸凌的根本办法。就像很多霸凌者根本意识不到自己的行为是霸凌一样，作为老师首先就应该给学生足够的帮助和相关的教育。而作为家长应该给孩子创造有效的沟通和倾诉的环境。

以上，一大堆碎碎念结束。如果你对小说感兴趣的话强烈建议看小说再看电影。

个人评分 8.0

预计评分 7.5

2022.12.26

At Soraris

下面是剧透哦

真的是剧透哦

*1 动漫这个发色可太暴露信息量了，而且但凡关键线索都会有个一两秒的停顿。时间悖论这种没有思考价值的问题先不提，其实这片最大的bug就是7个人在一起生活了1年居然发现不了他们不是来自同一年代的就很夸张，甚至柯南君都想到了平行世界竟然联想不到这一层我还是有点费解的

彩蛋：

关于校园霸凌的推理小说，霸凌到无法去上学的程度真是厉害了。

电影除了片尾的彩蛋，赠送的明信片也是彩蛋哟。特地扒出明信片的图，彩蛋图一共有六张，所以请观影结束后再看明信片。分别是小伙伴们在现实中的合影，小情侣玩姐姐的城堡，游戏作者和游戏迷小朋友的见面会，自由学校的老师和小cp，小胖和一见钟情的天才钢琴家

结尾的彩蛋里，幽灵姐姐一直陪着男主长大，最后帮助大家解开心结后，似乎姐姐还长大了，真是个温馨美好的结局

短评放不下，就索性写篇长评罢。文笔有限，如果哪里说得不好请见谅，谢谢了。

怎么说呢，总的来说感觉就是太受限于篇幅了，或许导演也不知道哪些地方该点到为止，哪些地方应该深入，总之就是没做好取舍吧。

其实主题大概也能看出来，就是一群孤独患者在镜中城堡里的聊以自慰，互相救赎的故事。故事的框架看起来是好的，通过展现一群年代不同，但每个人都有自己的烦恼为故事出发点，其中校园暴力、还有家庭和学校教育、人身安全等等均有涉猎到，并且每个人还能从城堡经历中得到相应的救赎。当然想必小说版也是聚焦于这些点来讲述。观看本片时我一直在想，如果能够把每个人物的故事线都讲述得一清二楚，那这将会是一部非常精彩的青春期物语了。

但结果看到后面事与愿违了，我没看过原著，但是单从电影本身来说，感觉导演并没有能力驾驭这么一个群像且多视角的故事，估计也没有get整个故事的重点。大量的时长被城堡中必要性不大的日常戏挤占了。而心理问题部分呢，只能说除了女主安西心稍有涉猎，人物足够立体以外其他人全部过往一笔带过，没有办法细说。这就好像显得本片没有一个叙事上的重心，能够让观众为片中每一位孤独患者予以共情并且带来深度思考。所以全程看下来我几乎是毫无波澜的心情，好像看完也就那样了。就很遗憾的。其实如果每一个人的经历和心路历程都能深挖，我想这想必会是一部佳作。可惜没有如果。

小说版的评价挺不错的，以后或许会买来读一下吧。

（图文无关，仅为长评润色）

校园暴力＋奇幻，而且还是电影，谁能想到质量还不如《奇蛋物语》。《奇》好歹是开了个好头，讲了个有意思的故事，就是结尾收不住，圆不回来。本片堆砌了一堆本应有趣的设定，但却在前半段讲了一个无聊的故事。首因效应也是很重要的，头开的不好，就会让人压根不想看不下去。想来也是巧，《奇》开了个好头，结了个烂尾；本片是开头糟糕，但却有可圈可点的后1/3。

可能是由于叙事太差，以至于看这个人物塑造不会让人觉得是女主惨遭校园暴力，而是她自己无比矫情，还不上学，父母摊上这样的孩子太可怜。《奇》的主要角色们有着明显更为凄惨的遭遇，为了拯救自己重要的人而冒着生命危险战斗。而本片的主要角色在一个非常安全的城堡里可以待上大半年，唯一所要做的事情也无非是解谜找钥匙。而且就连这件事情他们还拖延了很久才开始。

其他几人除了嬉野被殴打过一次(谈话中有提及他之前只是被敲诈勒索，但并没有被虐待)，并没有遭遇直接暴力，导致不能上学。风歌的主要原因其实并不是在学校里被同学排挤，而是过于望子成龙要把孩子逼疯的虎妈。同样是被排挤，政宗遭遇其实也比心惨了，桌子上刻字什么的对初中生杀伤力还是挺大的。

并不是说校园暴力的受害者就必须是完美受害者，但如果想要讨论校园暴力对于青少年的伤害，更应该展现他们受到的来自外界的阻力。而这部电影看似是在讨论一群由于校园暴力而不上学的孩子，但却更多的体现出了他们不上学并不是因为校园暴力，而是因为自身性格上的原因。

以戏份最多的女主角心为例，所遭受的校园暴力也就是部分同学(真田带头的小团体)对其言语上的冷嘲热讽＋恶作剧，在学校里的时候行为上既没有栽赃陷害或者暴力伤害。唯一一次去心家里上门闹事，也是导致她一中彻底不上学的直接源头，只不过是带了一群人在她家院子里敲门。她作为一个有主观能动性的活人，既可以拍照取证，也可以事后告知家长和其他相关人员来解决这个问题，甚至能借此化被动为主动。这是一个非常好的自己遭受了校园暴力的直接证据，而且对方来自家闹事，是一个完全无可抵赖的行为。

她不仅有能接受她不上学还一直送她看心理治疗并一直关心爱护包容她的家人，还有同校的往她家信箱送信的同学东条萌，甚至会上门家访来关心她的老师。很明显她并不是处于一个孤立无援的状态，有这么多人相信、保护她，如果她愿意把自己遭受校园暴力的事情和这些人讨论，这不早就迎刃而解了。因此更加给人以一种有这么多人支持却还自己不思上进的恨铁不成钢感。

因为和其他几人的约定决定上学，心却是因为东条萌在鞋柜前没有主动和自己打招呼，就在医务室里擅自怀疑萌。东条萌每日把学校的通知拿给他，在她这么久不上学，也不和自己接触的情况下依然关心照顾她，而且还将她被欺凌的事情告知老师；可她却一心怀疑这么好的朋友也有可能是加害自己的，足可见其心胸狭窄。

很多其他作品中校园暴力的受害者之所以没有办法为自己伸张，是因为身边缺乏能够相信保护自己的人，因此贸然把事情闹大，反而会让自己处于更糟糕的境地，甚至会遭到受害者的加倍报复。很明显心完全不是这个状态：她只要能够提供证据，甚至哪怕在证据不足的情况下，愿意站出来找人商量这件事情，都能立即获得帮助和支持。而心在万事俱备，只欠东风的情况下，就是不站出来为自己伸张，而是直接蹲家里不去上学，这个行为本身其实很难自圆其说。而整个故事又不能很好的解释为什么她就是不站出来告诉家长和老师。

她愿意把这件事分享给其他几个孩子，还说自己一直想要倾诉出来，但就是不愿意告知老师、家长等现实生活中真正能帮助上自己的人。她到时候想许的愿望是让欺凌自己的真田消失。可只要她愿意和老师、父母商量，并且能够提交自己被霸凌的证据。这样关心学生的老师和关爱孩子的父母肯定会想方设法阻止校园暴力，甚至能够让真由转学，再不济至少也能心转学还避开这个糟糕的环境。

如果真的要改善女主角不上学行为的观感，更好的方法是很少对于校园暴力的讨论，而更多的把她塑造成患上了精神疾病。其实片中，家中有人上门闹事那次，她感觉门外全部都是黑影，其实就有一点像是广场恐惧症的症状。否则就会像本片一样，导致了“不上学”是女主角个人的问题，而并非某个值得关注的社会议题(校园暴力，精神疾病)。

影片快要过半的时候，终于熬到了女主向母亲吐露遭遇，不出所料立马获得全方位支持。妈妈真的是全场M VP，直接把试图当和事佬糊弄过去的老师怼的话都说不出来。这段倒是是本片中为数不多的观感极佳的剧情：不仅是因为妈妈怒怼老师，也是因为这种试图把校园暴力大事化小，小事化了的老师在生活中确实太多见了。他们是导致了很多受害者不敢站出来的原因，生怕自己无法获得来自权威的支持。（其实心可以利用自己被欺负的机会趁机取证，比如录音或拍照，证据确凿的话，可能就更难抵赖了，哪怕校方不作为也更难糊弄过去了。）

东条临走前在她俩和心对谈，才真正体现出来了一个正常学生对于这种堪称小儿科版本的霸凌是如何处理的。东条给出的答案堪称完美教科书——像这种成事不足，败事有余，又不能对你造成真正意义上多大伤害的人，不用理他们就好。她压根儿就不在意她们所谓的排挤，反正就没有想跟这种人渣交往。（真想看东条骂醒女主，还请这段拍长点，多骂会儿。）

“不就是学校吗？多大点事。”这句话真的是说出了观众看了一个多小时的心声。心的者经历本来没多大点事儿（尤其是相比其他比她遭遇更惨的孩子），但为这点事不上学才是真的害自己、害家人。但这句话其实感觉也否认了这个电影的2/3，合着是承认自己前半段只有女主瞎矫情。

后1/3剧情进展加速后，大幅改善了观感。虽说稍微有点悬念，但是基本上平行世界理论被否认之后就差不多能猜出来了（之前就有提到大家都认识同一个老师）。

不过晶这种行为不就是纯纯害人。虽然自己很惨（至少比心惨），但是就算不想活了，也不至于把这么多和自己也算是有过交情的无辜之人也一起害死。虽然最后所有人被心救回来了，但其实相当于浪费了一个愿望，愿望可以救回去世之人，比如晶的奶奶或理音的姐姐，再不济还能用来保住记忆。所以她这行为依然是害人不浅。其实比较好奇能不能真的这么使用愿望（复活死者或者保存记忆），如果这样的话，时间线不就错乱了？不过结合晶子当了老师的结局，应该是命中注定，他们就是会失忆，这样才能有机会遇见彼此，并且走上最后的道路，闭环了。

其实后1/3的剧情质量还是挺行的，节奏紧凑不少，镜头也很美。主要是前一个多小时的剧情观感实在太糟糕，堪称如坐针毡，可以考虑适当删减以改善观感。虽然结尾的好确实是可以弥补一部分前半段的糟糕观感，但问题是过于糟糕的前半部分会导致观众流失，有些人可能根本没法坚持看到结尾。