小孩不笨

     天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗？
      以上为新加坡电影《小孩不笨》旁白。此片既温情洋溢，亦笑中有泪，赢得来自新加坡本土社会各阶层，包括政府高官的掌声外，更是「时代杂志」极力推介之作。
片中探讨家庭关系、小孩子自杀、教育制度以及父母与子女沟通的问题，深入浅出，嘻笑怒骂，是一部不可多得的电影；故事有许多隐喻，利用小孩和成人之间发生的事件，来比喻新加坡人和政府之间的微妙关系。
两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子的爱，以忙为借口不跟孩子交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
《小孩不笨》故事讲述叁个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业及叁个家庭所带来的冲突。新加坡的小学生到了五年级，便要依学业表现，被分派就读EM1、EM2或EM3叁种不同课程，其中EM3内容最浅，亦被视为最没前途。透过叁位编派到EM3课程的小孩，让大家看到所谓的「精英教育」游戏规则和家长那种「望子成龙」的心态，如何扼杀了一群无助孩子的命运。
三个读书不好的小孩－文福、国彬和Terry，进入了EM3的特别班级,分别承受着无形的压力。
　　国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗？
　　“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢？现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远！让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规……
  Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的！”
　　Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。
　　 文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。因为家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。“
望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
    Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
    “绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
    面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
    面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。Terry却天真地认为要听大人的话，不能逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
    国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
    看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
    庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分；国彬拿到了国际绘画比赛大奖；Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
    教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢？如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
　　我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。　　

        有用的人
        〈一〉
        用Google搜索这个题目，你会有趣的发现，有一首歌叫这个名字，而这首歌正是新加坡电影《小孩不笨》的片尾曲。
        知道网络上给这首歌的定性是什么吗？“考研励志歌”！
        这不禁让人对这部电影充满好奇。
        其实，这是部儿童片。我对儿童片的理解是，儿童主演的片子。
        我们在这个年纪之所以会对儿童片失去兴趣，因为，我们变狂妄了。是的。我们觉得儿童的思维已经于我们无益了。
        是吗？《小孩不笨》会做出最好的回答。
        〈二〉
        把简单故事用孩子的角度去讲述，并且还能够讲出值得大多数人回味并且认可的话，那就是很了不起的事了。
        首先，孩子的话向来不被成年人接受和认可，要成年人去思考他们的话，更是难上加难。而这部影片的成功之处就在于他用夸张的手法把生活中极偶然的故事集中的堆积在一起，这样，电影给人的感觉就是变短了，精彩了，看了还想看。
        其次，电影的细节处理的很好，很多前后呼应的地方比如，关于听话是贯穿整部影片的引子之一，开头的字母和结尾的独白都和观众形成了很好的互动，这就是很好的创意了。当一部影片的导演没有把自己上升到凌驾整部影片的时候，当他开始考虑到和观众互动的时候，影片的特点就立刻显现出来了，特色出来了，观众就有兴趣看了。毋庸置疑。
        当你对一样东西感兴趣的时候，自然就比较容易接受那样东西传达出来的意思，这点，更加毋庸置疑。
        最后，我想说内容不沉重也不无聊。内容永远是影片的重点之所在，再好的创意，都是要有内容作为前提来体现的，没有好的内容，好的创意不会被观众感受到。这部影片的导演是务实的，没有搞出什么无聊的噱头，而是，认认真真地讲故事，把一个夸张的故事，用最为真实的手法表现出来。观众能感到真实的原因是，这部片子没有夸张情节，而是把夸张的故事融入丰富的场景和情节中，讲的直白点就是你会感到这个故事很假，可是，你还是会被打动。这就是这部电影最成功的地方了。
        〈三〉
        故事的背景是人人熟悉的学校，主角是三个不同家庭的3个孩子。被教育定义为“没的治”，受歧视，连卖练习的小贩都说他们这个班的学生不需要做习题了。
        但是，学习不好，也要成长啊。他们都在探索着成长。找家长、考不及格是家常便饭，家长的烦恼和孩子的烦恼越来越复杂，真让人感觉会演不完。
        这样的担心显然是多余的，但是，这样就出现了一个小小的失误。这在下面会说到。
        两个小朋友被绑架把整个故事推向了高潮。另一个小朋友的绘画天分得到了展现，这样，之前那组绑架前的对于凶手的特写有了交待。
        紧接而来，一个小朋友的妈妈换上血癌开始得到转机。人们在人命关天的时候开始安静下来，尽到自己的社会责任。无邪的孩子感到了温暖。对于生命的理解改变了。
        于是故事继续了，完成了：他们各自战胜了各自的缺点，而他们的才干呢，也被极大的发掘的出来。
        〈四〉
        想说说几个除三个主角外的人物：首先是三人父母。这类父母爱孩子、为孩子好，孩子不领情的故事，可谓老生常谈。没有任何心意。可是，这部影片的导演却没有把他们的形象或者准确地讲是把他们的定位固定下来，让你觉得他们一定独裁的可恶或者一定开明的可敬，他们是和孩子们一同成长的。这样，家长的形象立刻鲜活了起来，让人又好气又好笑。像个家长的样子。
        而正是他们的故事，孩子的故事交织在了一起演绎，才使影片的可看性增加了一倍。
        其次是后来接管EM3的李老师。她很想融入孩子，她没有歧视这些学习不好孩子们，她在用心教育着他们，却没有得到一般影片那样神奇的效果。
        效果神奇的那是神，世界上没有神。所以，教学效果在很细微的方向改变着。她最大的贡献就是最大限度的发现了学生的长处，并且帮助他们找到学习的兴趣和动力。方法值得现实中的基础教育的从业人员借鉴下。
        〈五〉
        文章写到这里就要告一段落，希望这部影片能使大家重拾生活的信心。告诉你，你也许在别人眼里不优秀，但是，你也应该知道自己不是一无是处的。毕竟一无是处也是一种了不起的境界，常人难以达到的。古老的主题，没有什么好说的，对人的激励，却也是显而易见的。
        但是，我想就影片本省，找个小小的茬，影片在处理那个小朋友运用自身绘画功底帮助破案这个情节的时候显得有些纠结，估计无论导演还是编剧都不想留几个家庭在破案的时候就和好吧，不然结下来的曲折的献血及两个家庭的家长相互帮助的故事就没有办法进行了。所以，我就觉得，影片总让人觉得上了些什么。
        这个失误，绝对可以忽略。略提。勿上心。就像我们一样，不可能完美，但是，都是有用的。

看完《小孩不笨》，我居然哭了，很久没有试过看电影的时候看哭了。
我觉得这是一部很好的片子，无论是给小孩看还是给大人看。
这社会很多大人们都太自以为是了，以为小孩子什么都不懂什么都不会，以为自己做的就是对的，非要小孩依照自己的意愿来行动，却不曾想过孩子的感受。其实，他们不知道，有的时候他们远远没有孩子来得聪明。虽然他们的出发点都是为孩子好，可到底是真的为了孩子还是为了自己呢。
很欣赏片中李老师的做法，真是一个值得学习的好老师。

对于片子,第一想说的是典型的教育,典型的制度,就如所谓的社会主义制度,大家都知道这么回事,却还是会为之限制.公平也只有相对的.

然而受到感动的是一种亲情的力量,这里渲染得算成功.让人知道这个世界亲情力量是那么的无法抗拒,感人.特别是两代间的沟通.而片中那种受委屈,是一种不被理解的悲哀.那种委屈感是不是又让你感同身受?之能感到惋惜,与隔膜.

片中讲的是在"没救班"的三个孩子与他们家庭的事情,情节有些平淡俗套些,但是却给人很强的真实性.真实之中又带有戏剧性,也许现实中出现的几率较小,但还是会牵扯你那个跳动的心灵.


总体上还是好的,以喜剧结局,也算符合大众胃口.人们的误会得到了和解,孩子也得到了成长,还是隐藏着一种希望在里面.
最后想说的,典型的社会,典型的教育,不衰的人间之情,还有反省与希望.