上学路上

上学路上，对于我们来说总是那么的轻松，但对于山区的儿童来说，那就没有我们那么轻松，由于恶劣的环境和简陋的设施使得他们上学的路变得很长很艰难，电影《上学路上》给我们讲述了一个山区儿童求学，把握自己命运的故事。
五星红旗缓缓地在同心县小学的旗杆上飘扬着，一群祖国的花朵在红旗下奔跑着，正在读小学四年级的王燕因下学期学杂费的增加，家人打算不再供他读书，但是勤奋好学的王燕心有不甘，打算利用暑假的时间去挣学杂费，没有家人的帮助，王燕独自一人走上了求学之路，尽管困难重重，但她总是坚持下去，她渴望学习，渴望把握自己的命运，不为别人上学，给自己上学。
本片以一名山区少女渴望上学的故事来阐述命运是由自己掌握的主题，近几年类似讲述山区儿童求学的影片并不少，《手拉手》，《一个都不能少》等影片都用了相同的题材，之所以有那么多这种题材的电影出现，我想也许是与社会现状有关，现在城里的学生很多都不会知足常乐，个个都娇身冠养，有很好的条件却不好好上学，整天沉迷于吃喝玩乐之中，让人无不痛心，相反，贫困山区的孩童个个都渴望上学，因为他们知道只有知识能够改变他们的命运，但都没有很好的条件让他们上学，与城里的学生形成强烈的对比。如何让城里的学生们能够了解他们生活的环境呢？导演们用影像来告诫城里的人们，让他们知道，在另外一个地方，也有一个和你一样的学生，在把握着自己的命运，但却比你困难多了。
片中女主人公王燕是个勤劳节俭的学生，她渴望学习，所以当听到家人不在供他上学的消息时便四处寻找方法去挣钱上学。她是整部影片的中心，整部影片的主题就由这个小女孩的一举一动给带出。由于该影片不是商业片，导演并没有用过多花俏的影像技巧去阐述故事，只是用了长镜头与全景镜头来交代一下恶劣的环境，主要是以一些细节来阐述王燕上学路的艰辛。为了突显王燕勇于把握自己命运的精神，导演设置了三花姐这个人物，三花姐和王燕一样都是因为学杂费的问题而无法读书，家人都分别安排了两人的婚事，令其求学之路受到了阻碍，在命运的安排下三花姐屈服了命运，而王燕则不向命运屈服，她把自己的命运紧紧地掌握在自己的手上，让观众看到一个坚忍不拔的形象，更加的写实，同时也与三花姐形成对比。其实三花姐也是非常渴望上学的，从影片中三花姐想把笔做个留念的画面就可以让我们知道。笔在影片中分别从不同人物的手上出现了7次，都代表着知识。三花姐想把知识留住，但没办法，只好用一支笔来象征性的留住知识，最后王燕给三花姐一支笔，象征知识的传递，希望三花去到城市之后能够把知识传递出去。而王燕对笔特别的敏感，每一次见到笔，都有一种渴望的眼神，导演正是想传达出她渴望知识的内心，哪怕这条路变得崎岖难走，她仍然把握自己的命运为自己上学。
记得最后一个镜头是王燕挣到学杂费的24.8元回去学校，奔跑在上学的路上，从画面中我们可以看到这条上学的路并不长也不短，只要把握到自己的命运，就变得很短了，前方是一面飘扬的五星红旗，王燕向着他奔跑着，意味着她为国家奔跑着，导演用这部影片以小见大，从精神上是想给莘莘学子知道命运是由自己掌握的道理，从物质上是想希望有更多的人能关注山区的教育条件。
用最平实的画面，给人悟出最深刻的道理，导演用真实的剧情抓住了每个观众的眼睛，这样朴实的电影让我们得到最初的感动。

叔叔 我求求你了 您就把羊卖给那位老爷爷吧
你卖了羊
我们就算是把生意做成了
我们把生意做成了
你和那位老爷爷就能一人给我们一块钱
这样我们就有两块钱了

我现在缺钱
不知道应该咋办呢
我拿了家里的鸡蛋卖剩了八毛钱
把笔卖给王老师赚了五块钱
又帮小哥哥养羊 赚了五块钱
一共是十块八毛钱

可是我又给帮说价的看不见的爷爷一块钱
给弟弟买糖豆花了一块钱
我还剩八块八毛钱
去水固的车费是十块钱
我还差两块钱呢

有了去水固的车票
我就可以上水固摘枸杞
我会好好劳动 摘好多好多枸杞
一斤枸杞两毛钱
我要摘一百二十四斤
有了这一百二十四斤枸杞
我就能够卖二十四块八毛钱
我有了这二十四块八
我就可以把学费交了
我就可以上学了

叔叔 我求求你了 你就卖了吧
我不想像三花一样嫁人
我想买到去水固的车票
我想摘好多好多的枸杞
我想把学费交了 我想上学

看这部电影的时候，无论如何都没法不让自己想起老谋子的《一个都不能少》；当大家说到老谋子是一根筋的时候，我首先想到的也是《一个都不能少》。

首先我承认《一个都不能少》是部很真诚的片子。单线条的故事，一根筋讲到底，反映一下第三世界儿童的艰辛生活，然后在威尼斯捧回一座金狮。看的时候很打动人，看完了还稍微沉浸一下下，闭上眼睡个觉就忘了，日后偶尔想起也不会再看。

如果说没有比较的话，我还真不会拿《一个都不能少》来开涮。但同题材作品终于出现了，我不得不比较。都是关于失学儿童的故事，甚至把本片叫做《一个都不能少》也挺合适，虽然最后还是少了一个。都是在黄沙漫天的地方，只是本片要更偏西一些。叫我如何不比较？

方刚亮是个好同志，我看过他的处女作电视电影《情不自禁》。小伙子那会儿没钱，只有一台升降机的剧组最后愣是整出了一场巨美丽的吻戏，那场几十秒的吻戏据说拍了好几天，把男女主角都给吻恶心了。

大概是这部创造了电影频道电视电影收视率之最的片子给他带来了投资，于是我们看到，多少有了点钱的他在电影处女作《上学路上》里用了很多的手法，俯拍、大全景、运动镜头什么的，而且镜头里的蓝天、黄土都拍得挺美。还是有钱好，有了钱，再好的戏也出得来。当然了，这么点儿钱在挥金如土（或者说视金钱如粪土）的张大导演那里，算不得什么，不就几盆菊花么？话说回来，这部在国内外获奖无数的电影还是属于低成本的。

最近情绪似乎很饱满，继《落叶归根》之后，我又给了一部新千年以来的国产电影五颗星，但是和《落叶归根》一样，我还是要指出这部片子同样存在着一些显而易见的瑕疵甚至败笔。可是说实话，在现在这么个大环境下，这些扣着主旋律帽子的片子能够公映就已经很不简单了。你不应该指望它去深刻批判社会的某些阴暗面，能够揭露出来就不错了。退一步说，我觉得这部基调很清新的儿童片本来就不必拘泥于现实。当成个童话来看，不也挺好的么？就好像自己做了个美梦，随着电影最后一幕意犹未尽的戛然而止，美！

其实要说到主旋律，《一个都不能少》才是最主旋律的了。本片至少在主题之外还提到了西部缺水、退耕还林、缴学杂费、重男轻女这些现实，我理解导演的点到即止。可《一个都不能少》还提过什么阴暗的东西？没有，我们看到的尽是些人间真情了，电影里哭得稀里哗啦的，然后藉此勾点儿观众的眼泪。在某种意义上，《上学路上》是打着主旋律的幌子在反主旋律。

本片另外值得表扬的一点在于，导演观察了生活，把当地的民风民俗巧妙地融入了片中，特别是“听手”，开始我还挺摸不着头脑的，等琢磨出了意味就开始在那儿一个劲的乐。海报上的那两双“听手”无疑是本片最温情的镜头，极富寓意。还有一处，姐姐在高原上追两个弟弟的时候，导演利用了西部特有的“沟壑”景观，配上音乐，真是相得益彰。而《一个都不能少》呢？你把这故事放到湖北、四川或者陕西拍，也一样能拍成。就它还代表中国捧了回金狮，嗨。

我为什么要给本片五颗星，给个理由吧。理由就是，它是中国近年来少有的优秀儿童片。儿童片最难做到的就是怎么表现童趣且不让观众觉得矫揉造作，更关键的是要用孩子的眼光来看世界，这些在本片里，还是做的不错的。对了，《一个都不能少》就是以大人的眼光拍的，机位太高了，我够不着。虽然本片多处孩子们的表演都感觉是刻意设计的，但作为一种表现手法来讲，没什么不好，要的就是那份久违的快乐。“作为一个优秀的儿童电影创作者，最不可缺的不是艺术水平和导演能力，而是‘童心、真心和爱心’。”导演如是说。

我还要特别表扬一下本片的女主角吴旭，一个首都来的孩子能把贫困县的小姑娘演得这么到位，光是为了体现本片主题的那些在土路上狂奔的镜头就该累坏了吧。银幕上的乡下娃不能总像魏敏芝啊、石娃呀那样老气横秋吧。毕竟都是孩子，谁曾经不是孩子？

记得去年底，我在看到《日出日落》这样的伪现实主义兼伪民俗还到国外拿奖的国产电影的时候，曾一度对国产电影的未来失去了希望。好在后来看到的一系列优秀国产电影让我找回了一点希望。这希望不在于张艺谋们的大片救国，那样的大片不仅救不了市场，还毁了艺术。在此，我把国产电影的希望，庄重地留给方刚亮们，敬礼！

初中或者高中的时候在CCTV-6看过这个电影，
出于
对与我家乡完全不同的生活环境的好奇，
对女主为上学而想尽办法赚学费的好奇，
这部电影给我留下了极为深刻的印象。

首先纠正一个 豆瓣这部电影介绍里的错误。
是“西海固”不是“黄海固”。

tips：
西海固位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、隆德、泾源、彭阳等六个国家级贫困县的统称，1972年被联合国粮食开发署确定为最不适宜人类生存的地区之一。

影片改变自真实事件，源自主人公的一本书《马燕日记》
马燕生活在宁夏西海固同心县预旺乡最北边的一个村子——张家树村。这是中国最贫穷的地方之一，1972年被联合国粮食开发署认定为不适宜人类生存的地方。

马燕在这里，面临着生存的压力，在总是面临失学的情况下从小学4年级开始，一直写到了15岁形成了4本日记，把1个小女孩的日常生活，她对上学的渴望，对自己面临辍学的担心和痛苦，以及通过学习改变命运的决心勾勒得淋漓尽致。 这里面最打动我的是马燕对于未来的渴望迷茫困惑和无助，当然还有她对生命的不屈以及对未来的追求，这些让你更加珍惜现在的生活，让你更加的想为这些贫穷的孩子做些什么。

因为这4本日记，也因为法国《解放报》驻中国记者彼埃尔·阿斯基，马燕的命运被改变了。现在的马燕不用担心辍学了。当有记者问起她的理想时，马燕说：“我现在的心愿……要当个记者，像彼埃尔·阿斯基叔叔这样的记者。我要像所有帮助过我的人那样，帮助更多辍学儿童，让他们通过上学改变命运。”

更多详情大家可以百度了解《马燕日记》

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作为故事的发生地 宁夏同心县预旺乡
我在2012年的旅行中，特意跟随当年影片里的记忆，来到了这个小镇。


从韦州去往预旺的客车上

影片中有多出露出的鼓楼，影片里围绕鼓楼有集市，熙熙攘攘。



镇子很小没什么人，我在镇子随便闲逛，印象最深刻的是 围着镇子有很多的向日葵田，当时8月 刚好是开花的时节。我在拍照的时候，遇到了那块葵花田的主人。
男主人很热情 邀请我去家里做客，吃瓜。
小朋友们 也很少见到我这种行头的人来镇子，所以都赶过来围观。

我和男主人分享了 我来镇子上的原因，他表示听过马燕的故事，也知道 这部电影在镇子上拍摄。但是表示并没有看过这部电影。

由于退牧还草，不能放牧，也就没有了成群的牛羊，影片里提到的 牲畜交易市场，当时也已经空荡荡一片。
因此，整个镇子也显得极为冷清。


镇子上有唯一一个照相馆，我为男主人全家 拍了全家福。

镇子离那里都远，有种被世界遗弃的感觉。
相比这些年 南方高铁沿线的 黔东南 湘西 等地，想必这里并不会有太大的改变。

以上图片均来自本人 2012年的旅行途中

         踌躇之余，还是按下“播放”键。我不确定，以我现在的心情能否用心去欣赏、去观看。我一直怯于将这些观赏后的心境，用书写的方式记录、感慨。不知这能否算是友人常对我说的，不自信的表现。那些生活中真实的、拼凑的、想象的故事以至片段成章，都被用动态式的效果呈现，在大众所能普遍接受的视觉感中独树一帜。我想，我是忠于传统的。将一本书捧于手中，细细品读，句子的耐人寻味，亦或是作者含糊表达的言辞，于我而言，都是一种仰慕。所以，我喜欢这种文字视觉。 然而，我也是好奇的。在最为低落的时段，我几乎整日将自己搁置在动态效果的故事情结中，随着主人公的心情而沉郁而自娱。


         如今，却不能整日面对这些，半月归来一次，挤出一些本该安顿休息的时间，来补偿内心缺失的情境。获取安慰原来可以很简单。殊不知，陷于如此的窘境，只得说自讨苦吃。一味解说孤独与凄凉，却忘记如何走接下来的路。 我永远做不到她的坚持，上学对她来说是命，是快乐，是未来。她追着卖羊人说“叔叔，你就把羊卖给我吧，到时候我就可以挣80块钱，再加上我之前攒的20块钱，我就可以坐车去摘枸杞了。摘了枸杞，我就可以挣更多的钱，挣更多的钱，我就可以交学费了，交了学费我才能上学。叔叔，我想上学。”所以，我说，我永远无法像她一样，用一种坚持而乐观的心态面对本不该承担的压力。压力多而繁重，是自身强加的后果，我识得此后果，却愈陷愈深。往往解脱并非最难，而重新面对时的茫然，却为最艰辛。友人对我说“如果你 觉得郁闷了，不开心了，难受了，那么只能说明一个问题——你还不够努力。”付出与收获成正比，所以，永远都是一种不肯原谅自己的姿态，莫让借口填埋你的过失。


        在那惊险的片段并跟随剧情跌幅的心情里，一直以为，身处一处陌生而生畏的外太空，浮动的是细小而卑微的星石，自己便无引力无声音的随处飘荡。待屏幕最终出现全黑画面，两个小时播放时间结束后，才会稍有回神。 只要空间不属于自己的，便会觉得自由。不用为身边的琐碎有过多烦恼，不用为学业的不前而深陷抑郁。


         只是，当身边不再重现往日美好而无忧的时光时，深陷痛苦却无从倾诉的苦处，又有谁可理解呢？我总是习惯将痛苦与无助用提笔的方式记录，因为如今，我无法找到可以理解我的人。她们是发光的星，而我只可仰头而视，伸手摘取，却无法触及，想将自己提升成这样的高度，却不知该走何样的路可以到达。她们是耀目的，是受人景仰的，而我，却只能站在低处的昏暗里，以一个虔诚而崇敬的姿态仰视。