困兽2023

全球每天有约2000多名儿童死于非故意或故意伤害，而根据2018年发布的《 中国青少年儿童伤害现状回顾报告》，我国每年平均有5万5千多孩子因为意外伤害去世。死亡的最大原因是意外伤害，包括车祸，溺水和跌到、坠落， 而7～8月是伤害发生的高峰期。

主要死亡伤害

这部片子少有的聚焦了儿童意外的发生，其实很多成年人，包括我自己，都会在那种情况下不知所措。我模糊地记得小时候也有一次滑落水塘，虽然现在想起来并不深，但是对于4，5岁的孩子来说真的太恐怖了。好在后来我抓着岸边的草，大叫救命，我姐姐听到后把我救了出来。如果当时周围没有人，年小体弱而且不会游泳的我可能就再也爬不上去了。

而影片里，Ben陷入流沙或者泥浆之后，不应该乱动的，越动陷得越深。陷到一半时，手一定要举高或者平放，否则手没法够到Tyler伸过来的树枝，而Tyler在附近完全没有工具的时候，可以把自己的长裤脱下来作为绳子，长裤的长度至少2米以上，要是搭配树枝，可以达到3米左右的长度。

Tyler去求援的时候，看到了货车，虽然没看到驾驶员，但是货车的门是开着的，他应该爬上去按喇叭，顺便查看有没有通讯设施，或者是其他的可以用的工具，但是惊慌的孩子什么都没考虑到，毕竟一切发生的太快，前一秒还在开玩笑，后一秒就已经来不及救援了。

所以小学语文就在教“司马光砸缸”，真要处于司马光的情形，有几个孩子能够保持冷静然后急中生智？那个年代可没有什么求生知识，司马光作为大户人家的孩子，也不用去学习生存本领，而他还是能瞬间找到了答案，所以司马光之后能够名留青史，这份心性从小就能看出来。

这部片子真应该给熊孩子们看看，至少在事故发生的一刹那，只要能想起一点，就多了一份生存的机会。

要是以前我可能会生光头小孩儿的气，会觉得是他害死了别人。但是现在看完了只感觉浓浓的悲哀，那种生命渺小的感觉。 影像风格有点像《焦土之城》那种真实感，拍法上热拍居多手持和跟镜占了绝大部分，代入感是很强的。大景别用在了事发之后的抒情剪辑，淡入淡出叠画能很好的把内心的纠结和困惑呈现在画面上反倒是比快切空镜要好。 片子的内核是狼来了的故事，信任都是相互的，在说谎比赛里也是如此。整个短片的点睛之笔我觉的是那只狐狸，给有头发的小男孩的死蒙上或者说是强化了了一种悲伤和冤枉感，完善了光头的人物完成度（最后的泪眼镜头）。片子的结构是一条线的分总，前头没有过多的交代，更多地是呈现出那种亲如兄弟的生活状态，在游戏中一直在铺垫那种情感，最后谎言被现实给揭穿才有了力度。 片名《困兽》我觉得也可以叫《狐狸》，看完结局我有两种解读。一种是两个小孩分别陷入泥潭像困兽一般。另一种解读是一个没了，另一个心里就下了疤，内心逃不出去这道坎，是精神上的困兽。其中有个在坡上的主观镜头，我感觉很像司机的，有可能有头发的被救了，但不管怎样，这个隐形的“笼子”会因为这次事件一直笼罩他们。

困兽，“困”体现了出来，“兽”怎么解释还没有悟出来，影片中最令人揪心的是当一个孩子陷入水泥浆里，慢慢被吞噬，另一个孩子就在旁边，却无法施救。眼睁睁地看到一个人死去是什么样的感觉？对死去的孩子我们感到震惊，对活着的孩子我们也深表同情，也许这是他一辈子也抹不去的恐怖记忆。

影片表面是讲述两个孩子的故事，其实在展现人与人之间的关系，展示人内心的困境。两个孩子之间有竞争、有互助，有谎言、有真诚，有生、有死，有利己、有付出，存在着各种各样的对立和选择，他们身上体现的问题也是人生活在世上所面临的问题。

影片讲述了一个悲剧故事，结尾却处理的诗意、唯美。最后一场戏，光着背的小孩透过车窗看到绿草地上有一只漂亮的狐狸，从叙事上告诉观众，原来死去的孩子之前说看到了一只狐狸，并不是说谎，光背男孩流出眼泪，他在悔恨、自责还是恐惧、悲痛，不得而知。而结尾的画面，那只漂亮的狐狸一步两回头地离开了有漂亮野花点缀的草地，走向画面深处，这样诗意的画面作为一个悲剧事件的结尾，可以说既突兀又大胆，它好像不能承载前面所营造的情绪，但又与前面的内容呼应，给人无限的遐想。也许生活就是这样令人惊讶，难以琢磨、难辨真假。而人之外的自然却是那么恬静、诗意。

光背男孩当看到伙伴被水泥浆困住，寻求援助无果之后，就离开了出事地点，画面叠化他在荒芜的矿场上下行走，声音躁鸣刺耳，时间持续很久，和前面自然写实的叙事风格截然不同。也许导演并不追求风格的统一，也不确定这种恐惧、慌乱的情绪如何表达，就用这种抽象的方式来展现内心的受困。不断地行走在贫瘠的斜坡上，给观众一种茫然之感，刺耳的声音带来躁动的情绪，此时，情绪的体验替代了叙事的确定，也许故事的后半段就是在表达一种情绪。

当光背男孩走在马路上，一个不知名的好心大妈邀他上车，这样的情节很偶然也很随意，创作者不是用典型的戏剧模式来讲故事，很显然，这种意识流式的情节是为小孩后面看见狐狸而设定，这些情节有着不可名状的悬念感，其实这就够了，故事开始没有交代这两个孩子的背景信息，这个大妈的来头也不必交代，因为故事是以经历来震撼观众，能让观众从人物经历中有所领悟，目的就已经达到。

让我们再回到故事开始，两个孩子出现在废弃的车厢里，在很偏僻、很野性的地方玩闹，很随意的聊天，有点昆汀的话痨感，这些窸窸窣窣的平静在为后面的惨剧发生形成对比吗？也不一定，但至少能让我们感到两个人的状态很自然，能让我们入戏，觉得两个人关系很好、很融洽，这就像探洞，幽深的洞穴里有精彩的发现，但前提是要有一个进洞的过程，经过一段狭长且平淡的道路，才能发现后面的精彩。而在发生惨剧之前两个人在一起的闲聊和玩闹就是让我们沉浸在极具现实感的空间隧道入戏，沉浸其中，后面的惨剧才有震撼性。

影片的中心事件——一个男孩溺死在水泥浆里，设计的很有层次。开始是光背男孩陷入水泥浆里，他想让伙伴救他，然而伙伴没有去救，反而嬉戏地嘲笑他，当他奋力脱离危险之后，又骗伙伴靠近他，把伙伴推到暗藏杀机的水泥浆里，然后还击嘲笑伙伴，过了一段时间后，去救伙伴，却没有能力救他上来。这里光背男孩是故意为之还是没有料到严重后果？也许两种情况都有。这样的惨剧发生在生活化的场景中，似乎没有雕琢的痕迹，跌宕又真实，偶然又复杂，模糊又深刻，是叙事的精彩之处。

也许有一天我们也深陷泥潭，是拼命挣扎还是静侯时机？这个故事告诉我们，不要寻求那貌似亲近的人来拯救自己，要平静心态，静等转机，因为越挣扎越快速地走向死亡。

短片只有十多分钟，可以分析品读的地方却非常多。 1.色彩 影片开始处在一个灰暗的破旧火车厢内，废弃的座椅多沉浸在黑暗背光中，只有远处的一道门和间隙透出明亮，压迫逼仄感。通过两个小男孩的对话，我们不难看出他们在比赛。之后在门外拍摄两个面对面的对话，门和隔断是掉漆的黄色，此时的黄色反应出一种冲突感，正如两个小男孩丝毫不向对方妥协。寸头男孩态度十分骄狂傲慢，不时挑衅。

两人走出火车，在长满杂草树林的野外玩闹，四周亮了起来，绿色这时在画面中居于平等，不难发现，这时的氛围已轻松了许多，因此绿色草木也将这种氛围传达出来。两人通过铁门走了出来，到达废采矿厂，色调瞬间灰暗，天是阴天，地上是大堆的灰沙。 第一次寸头男孩被困，短发男孩在阴影中，是河山的阴影，挑衅愉快地面对身处困境的寸头男孩，寸头男孩则在阳光下的泥沼中奋力想脱身。这时短发男孩处在灰暗面中，不施援手，内心只想比赛，不分轻重。而寸头男孩只身烈日下，空无一人救助。 当寸头男孩脱身，一把把短发男孩推进泥沼。注意到短发男孩四周突然阴暗下来，两人位置的对调，色彩加深，暗示故事高潮来临。 没有找到救援，寸头男孩狂奔回来，这时他的朋友已彻底陷入泥潭，灰暗的背景，他已恐惧彷徨无措到极致。 灰暗干裂的大地行走许久才看到绿意，远方来了车，车上女人身着浅蓝色衬衣，车内大部分构件也是蓝色的，寸头男孩上了车，渐渐平静下来，蓝色也象征着友善、援助，他一言不发，刹车后凝视外界，绿草地上一只狐狸跑过，他终于流泪了。绿色曾是象征二人共同玩耍的颜色，但此时寸头男孩睹色思人，不过狐狸已走，再不归来。 2、声音 短发男孩并没有用太多声音，除对话外，开头部分你可以清除听到苍蝇的振翅声，还有当短发男孩被困在泥潭中，又出现了苍蝇声，苍蝇声音象征肮脏，令人烦躁变得易怒，苍蝇声出现在两人沉浸在竞争的尖锐时刻，体现两人虽为好友，但对对方有提防甚至敌意。之后两处使用了相似的音乐，一是寸头男孩走在苍茫灰漠之中，一种接近于大提琴和大号的沉闷声渐渐逼近、加速。表达出寸头男孩剧烈的绝望无助，不知所措与孤独，直到出现绿灌木丛声音才止。最后女人询问她，他在开口前支吾难言，说出的话如呓语一般。音乐再次响起：“我…我…我的朋友”内心的后悔、痛苦、无助、绝望、恐惧翻涌着，让你心跳加速也跟着紧张起来。 3、景别 在两人进入矿山时，给了一个大远景，人如蝼蚁极度渺小，周围的灰色沙漠便一览无余。 当短发男孩掉进泥沼，寸头男孩自顾在一旁狂笑，两人给的都是远景，同时两人有距离感，既展现了短发男孩的无力无助，也体现了寸头男孩不分轻重缓急的状态。 寸头男孩寻人未果回到泥沼边，这时好朋友已溺死泥沼中，给了一个特写，重点在表现他迷茫恐惧的表情，以及从表情反映出内心的绝望。 最后村头男孩流泪了，给了一个大特写，很直观的让观众感受到了他心底积蓄的情绪，他崩溃了。 4、构图 一开始导演就运用了封闭式构图，“困”字直接体现出来，两人在车厢里对话互相调侃，封闭逼仄狭小的环境，为全片奠定了“困”的情感基调。 之后尽管有所开放，但不难发现两人所处的环境仍被两旁的绿树夹击着，依然狭窄。铁丝网的道具也是包围、局限、困住的象征。 两人走到矿地，看着窗内黑漆漆一片，再次运用封闭构图，暗示将来到的危机。 两人都被泥沼困住，只不过一个出来了。另一个却溺毙其中，不仅是泥的困阻，他们住在一个盆地，地形中四周皆是沙山，也是一种困。 寸头男孩逃离矿山，这时他处在画面极小的一角，自然的宏大难以拒绝，人的渺小孤独对比中凸现出来。 其实不仅是外物的困，最根本的是困于心，走不出。“困”是名称，也是导演构图理念的核心。 5、其他 该片据说讲的是环保，这确实很有说服力，人破坏自然挖的大矿坑，终让人类的未来---孩子，深陷其中，这是一种报应，但或许也可以换个角度说，寸头男孩常把脏话带在嘴边，裤子总是不好好提上去，杀过松鼠、不穿上衣、粗俗、傲慢、不检点、邋遢、残忍，而短发男孩只比他稍好一点，看得出，他们相似又不似。 他们的比赛规则不明，但可以确定的是，他们以诓骗、嘲笑，甚至是肢体冲突决定胜负。我们是否可以理解为作者对人性中阴暗面的一种展现，过强的好胜心以至于不相信不帮助好友，是否他们的竞赛是对战争冲突的一种隐喻。

对于这个影片不同的人看完之后，内心的感触会不同。且不说受到多大的启发，心情肯定都不会太好。对一个孩子来说，这短暂的一天就像一场梦，却又那么真实，可能一辈子都无法释怀。 有人看后想到了“野生动物保护”，“人之恶”“人在大自然间的渺小”等等深层次的东西。我却隐约觉得这场悲剧开始就已经注定了。这种孩子之间的玩耍嬉戏本身没有错，但他们心智还不够成熟，处处想的都是怎么赢了对方，意识不到危险，也没有面对危险及时的应对措施。最终酿成大祸。

当小男孩发现自己的伙伴已葬身于流沙中，他开始了茫然的徒步。在徒步的过程中，有些画面看似是特写，但它却是远景，有些画面看似是远景，但它却是一个近景或者特写。　　这种画面的转化一直在强调人与自然的对比，有一种迷茫关乎到底谁渺小，谁更强大。可以看出人心的险恶。还有就是人和动物大自然都要一起共生。