小欢喜

前言：最近读《情感勒索》，看完忍不住用书里的理论分析了热播剧《小欢喜》宋倩和英子的母女关系，这也算学以致用吧。

热播剧《小欢喜》里的英子，终于被宋倩逼到忍无可忍，离家出走甚至想不开要轻生跳海。当英子哭着对宋倩喊出：“我不是非要上南大，我就是想逃离你”时，很多人都被深深戳中了。

英子进入高三后，宋倩禁止她参加与高考无关的一切活动，为补充营养让她喝药膳，空腹吃海参。英子喜欢天文，想报考南京大学，宋倩却执意让她报考清北。

她们母女表面母慈子孝其乐融融，但实际暗涌不断，争吵连连。因为宋倩最经常用“一哭二闹三诉苦”，以此逼迫英子服从她。

这些行为从《情感勒索》看，很多都属于“以爱之名”的情感勒索。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索是控制行动中一种最有力的形式。这些情感勒索者了解我们十分珍惜与他们之间的关系，知道我们的弱点，更知道我们心底深处的一切秘密。如果相信他们，就等于被控制了所有的决定和行动。”

下面我们就结合《情感勒索》来分析宋倩如何一步步把英子逼到跳海？主要从宋倩和英子三次大争吵来分析：

一、看电影

宋倩提议和英子一起看电影，看电影时，英子说漏嘴，被宋倩发现她和别人看过了电影，于是怒气冲冲跑出电影院。

英子追上前解释，她也不听，还指责英子：“你要是告诉我你看过一遍了，何必跑这浪费时间？一个电影看两遍，这有意义吗？”

英子说：“让你高兴就是意义。”宋倩却反驳她：“我是为了你高兴。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》中提到：“情感勒索有四种形态：施暴者、自虐者、悲情者、引诱者。”

宋倩在看电影这件事中的情感勒索，属于“施暴者”。

施暴者是情感勒索中最明显的一种，只要我们不顺从，他们马上就怒发冲冠，直接表达不满。施暴型的父母，只要有人威胁到他们对孩子的控制权，他们就会火冒三丈。

就像宋倩因为英子和别人先看了电影，觉得有人抢了英子，所以她就以“施暴者”的姿态，指责英子，以此引发英子的内疚。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会制造三种迷雾：恐惧感、责任感、罪恶感。”

看电影这件事中，宋倩指责英子，是在制造责任感、罪恶感的“迷雾”。

宋倩说，为了让英子放松，才带她来看电影。然而英子却和别人看过一遍，对不起她的付出，她很失望，而英子要对此负责。

情感勒索者从不会放弃考验受害者责任感的机会，他们不断强调为你做了什么，你应该怎么回报才对得起他的付出。

被宋倩一顿指责后，英子也觉得自己应该对宋倩的喜怒哀乐负责，宋倩不开心，她就必须去弥补。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者制造迷雾的四大手法：二分法、病态化、联合阵线、消极比较”。

宋倩在看电影这件事里主要用了二分法手段。情感勒索者经常会粉饰自己的行为动机，比如“我都是为你好，我做的一切都是为了你”，让他们行为看起来很高尚。所以我们一旦不听话忤逆他们，就是行为不端不孝顺。

宋倩给英子定位“乖女儿”，一旦英子不顺从她，她就觉得遭到背叛，用种种行为暗示英子不乖不孝顺。

宋倩的一举一动都在指控英子，被指控的英子会觉得自己“没用、自私”，内心自信迅速瓦解。

在“责任感、罪恶感”的迷雾下，英子开始觉得自己真的做错了，应该弥补妈妈。

所以英子第二天一大早起床，给宋倩做了饭还写了道歉卡片。宋倩也借此道歉，并向英子示好。

这件事看似母女俩和好如初，但其实心有了裂痕，一味掩盖不及时修补，裂痕只会越来越大，最终破裂，这也为英子后来失控抑郁埋了伏笔。

二、逃课

宋倩禁止高三的英子玩乐高、去天文馆做讲解员。被宋倩强烈压制的英子开始厌学逃课。

宋倩得知英子逃课后，怒气冲冲去了乔卫东家，却发现英子和爸爸，还有爸爸女友小梦在一起做饭，小梦还喝了自己辛苦炖的燕窝。

这一幕深深刺痛了宋倩，不顾英子道歉，打翻英子辛苦拼好的乐高，回家后边哭边指责英子：“你真是太让妈妈失望了。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“一旦展开情感勒索后，施暴者被强烈的自我需求蒙蔽，似乎对别人的感受视而不见，也不会彻底反省自己的行为。”

打翻乐高，指责英子“太让妈妈失望”，这些都属于情感勒索中的“施暴者”。这种行为会引发英子的恐惧感，让她无法真实表达自己。

宋倩指责完，开始哭诉：“我到处跟人说，我家英子是好孩子，是妈妈的骄傲。”

当英子说自己因为压力大才逃课时，宋倩彻底崩溃了：“我压力不大啊。你从小到大，妈妈一个人带你长大，我除了忙工作，还要起早贪黑给你买菜做饭，照顾你的起居，我容易吗？”

宋倩哭诉的这种言行举止，是情感勒索中的“悲情者”。在之后和英子的相处中，她屡次使用“悲情者”。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“并不是所有悲情者都会使用无声抗议手段，有些人就会向我们倒一堆苦水，目的也是想要我们让步。”

宋倩通过向英子诉苦，让英子觉得“她不顺从自己就是不懂体贴不孝顺。”

在逃课这件事里，宋倩先用了“二分法”中的“贴标签”，通过给英子贴标签“跟别人说我家英子是好孩子”，来迫使英子顺从自己，成为理想中的“好孩子”。通过哭诉“为英子付出多少”，成功把“责任推给受害者”，让英子觉得自己背叛了妈妈，对不起妈妈。

哭诉完开始“消极比较”：你爸做过什么？他就是投其所好，你喜欢什么，他就给什么，他这是拖你后腿。

宋倩拿自己和爸爸比，是想让英子懂得妈妈辛苦，离爸爸远点，不要让他影响她们母女。拿自己和小梦比，是借此指责英子忘恩负义，不懂心疼妈妈。

在宋倩“狂轰滥炸”的情感勒索下，英子开始觉得自己对不起妈妈的付出和辛苦，不断道歉，并表示“都是自己的错，打骂都可以”。

这件事后，宋倩开始对英子“冷暴力”，不搭理她，不做饭，她想让英子反省错误，让她明白无法离开妈妈，但这种“冷暴力”行为也属于情感勒索，是“施暴者”中的“消极施暴”。

宋倩对英子的冷暴力，让英子越发焦虑不安，再次道歉。

英子再三道歉后，宋倩终于慢慢消气，母女俩重归于好。但这种和好，只是对宋倩，对一再退让的英子来说，只是崩溃的积累。

三、报考南大

英子喜欢天文，一直想报考南京大学天文系，但宋倩却执意让她报考北京的大学。

为这事她和英子争吵无数次，高考畅谈会上，英子再次提起考南大。宋倩一听到“南大”炸毛了，直接起身指责英子，还无比痛心的说：“你是不是就想借机离开妈妈，不想让妈妈管你？”

这才是宋倩的真实心思，她不愿让英子考南大，不过是怕英子离开她，从而无法掌控。

英子想参加南大冬令营，宋倩死活不同意，于是英子恳求爸爸签了同意书。

得知乔卫东给英子签了南大冬令营的同意书后，宋倩又发怒了，先指责英子骗她，然后哭诉自己为英子奔波报考：“我给你分析，我四处给你求人，托关系，请人吃饭。你竟然私自交了报名表。”

这是宋倩常用的情感勒索手段“悲情者”，通过指控英子骗她，不体谅她奔波辛苦，不体谅她的付出，来迫使英子服从，放弃报考南大。

然而被逼急的英子吼出“你从来没有在乎过我，理解过我的心情”。

被英子反驳的宋倩再次痛哭起来，边哭边说：“你难过时，还可以找方一凡拥抱解压，你不高兴时，还可以找你爸，去他那玩乐高、涮火锅、逃课，躲着你妈。我承认脾气不好，偏执，还爱批评你，我一次次让步，我也特别难过，可我的难过对谁说。”

这一番悲情戳心话语，是“悲情者”的加强版，直接堵住了英子的嘴。

这通哭诉是通过“二分法”中的“把责任推给受害者”，让受害者产生罪恶感、责任感。宋倩通过哭诉对比，凸显自己的悲惨境遇，以此引发英子的愧疚、自责。

英子产生自责愧疚后，她又继续哭诉卖惨：“我的生活中只有你，我一路陪着你走过来，身边一个人都没有了，唯一一个童文洁阿姨，还因为你和方一凡闹翻了。可我从没有后悔，我为了保护我的女儿，我跟谁闹翻都行，我得罪谁都行。我从来没想过我女儿就是这么回报我的。”

通过这番哭诉，她制造了“责任感、罪恶感”的迷雾，让英子内心不安焦虑，最终放弃了南大冬令营，甚至为了让妈妈开心，请求爸爸搬走：“您住过来，我妈就不高兴，我妈不高兴我就特别难过。我妈很可怜，她只有我，如果我离开她了，背叛她了，她就失去了精神支柱，她会崩溃的。所以您搬走吧。”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会将他人的拒绝小题大做。即使是一点轻微的挫败，他们也会当成潜在的灾难，相信只有以更激烈的手段反击，才能从世界或受害者手中得到自己生命的必需品。”

宋倩把英子为考南大所做的种种反抗，都视作“幼稚行为”，在她的一再压制下，看似英子服从了她，是她赢了。

但英子却开始失眠，患上了中度抑郁，并且想不开要跳海。

四、总结

从宋倩和英子三次大争吵中，我们可以看出“情感勒索”其实是双输的行为。

看似宋倩每一次占了上风，利用“情感勒索”的种种手法，迫使英子屈服，但实际上英子内心早已累积了重重伤害。重重伤害到最后就演变成了崩溃，崩溃后的英子和宋倩互换了身份，变成了情感勒索者。

她企图自杀的行为属于情感勒索中的“自虐者”，宋倩害怕失去英子，所以被英子所控。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“使用情感勒索手段的亲友，很少是存心要勒索我们的，他们只不过想借此寻求安全感和掌控权。”

就像宋倩，她肯定爱英子，但她对英子投注了太多的爱与希望，所以内心渴望掌控英子，以此获得安全感。在这个过程中，发现“情感勒索”的手段，最容易让英子屈服，所以就变本加厉一次又一次使用。

在宋倩“一哭二闹三哭诉”的情感勒索影响下，英子的“自我完整性”被破坏，和宋倩的母女关系也到了“冰点”，总想逃离，甚至失眠抑郁。

所以，无论哪种类型的“情感勒索”，都是“杀敌一千，自损八百”，都不是健康的亲子关系。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里提供了一些对抗情感勒索的实用套路以及一些非防御性的沟通技巧。

如果现实生活中的你也在饱受情感勒索的纠缠，那一定要读《情感勒索》，教你理性科学终止最亲的人对你最深的伤，从而构建和谐亲子

讲真，暑期档里玄幻武侠历史古装剧真的太多了，所以看到《如懿传》的导演汪俊最新回归现实主义题材的新作《小欢喜》开播，加上黄磊，海清，陶虹，沙溢，咏梅等一众我们熟悉的演技派演员加盟，就立马追起来，看了几集发现，汪俊这次的《小欢喜》非常贴近生活，影片中的细节非常到位，一个镜头是海清所扮演的童文洁听到孩子在学校打架的电话后，立马在工作的办公室里换下亮晶晶的可爱拖鞋穿上强势女人代表的高跟鞋火速赶往学校，这些细节把控到位的镜头表达了汪俊追求细腻，追求真实，追求品质剧的一如既往的态度，正如他采访中说的，希望通过这部《小欢喜》承载普罗大众最最真实的喜怒哀乐和悲欢离合。

几个孩子的身后分别代表着几个典型的中国家庭。

方一凡家庭——快乐教育与应试教育观念产生分歧的中产家庭

黄磊扮演的方圆喜欢花鸟乌龟，追求田园式的生活，他乐观，对待生活随遇而安，佛系，乐于当一个安居乐业的小市民，自嘲胸无大志，只希望孩子能快快乐乐健康成长。

方圆在誓师大会气球上写的字是——考上还是考不上，小小欢喜才是好。虽然方圆在表面上一直顺着童文洁的教育观念走，但他在气球上写的字则显而易见的表明了他对于孩子未来快乐教育的态度。

而海清扮演的童文洁则与方圆不同，她强势，霸道，作风雷厉风行，她悲观，焦虑，面对这个竞争的社会给自己，给家庭太多的压力，不允许孩子没有走在她为他预设的最佳道路上，她认为自己为孩子所做的一切都是对孩子最好，她最在乎的显然是孩子的成绩。这完全没有错，也反应了很多当代家庭父母的共同焦虑，常常为了孩子的高考，让孩子掉一层皮，父母掉十层片，甚至很多家长连工作都辞了，把所有的赌注都投在孩子的高考上。

学霸孩子磊磊的到来，让童文洁更加有危机感，更让她看到自己孩子的差距，这势必会进一步加深这个家庭中夫妻关系，父母与孩子隐藏问题的显现。方圆和童文洁的这个中产家庭是社会广大人群中共情最大的家庭，所以看这个家庭如何解决一系列亲子矛盾和问题的同时，也是广大中产阶级家庭在反思现实中的自己。如何将这一些列啼笑皆非的的小危机转换成小欢喜也是这部现实主义作品接下来最大的看点。

乔英子家庭——让人窒息的关爱和失控占有欲的单亲家庭

小陶虹所扮演的宋倩对于女儿的爱是一种让人窒息的关爱，对孩子的高考过度期待，在誓师大会的气球上写着让孩子倍感压力的700多分。怪不得英子说我才亚力山大呢，英子的压力除了高考，更来自于自己母亲压迫感无比巨大的期待。宋倩对女儿英子的爱更是一种近乎失控的占有欲，面对前夫乔卫东的到来百般阻挠，无比反感，不允许前夫在孩子面前出现。

为什么宋倩会这样，因为离异独自带孩子的她已经把孩子视为她的唯一，看到前夫和他女朋友还有女儿在一起仿佛一家三口的画面，立马崩溃。怕前夫抢走孩子的爱，抢走自己的唯一。宋倩和童文洁抱怨说，我身边一个人都没有了，为了孩子我放弃了多少想干的事，我容易吗？这是一句很可怕的话，的确宋倩为了孩子放弃了在春风学校的正职，去做补习老师，为的就是有更多的时间陪孩子，有更多的收入，给孩子创造更好的条件，但做为一个孩子如果长年累月的听到这种“我为你做了那么多，你不可以没有达到我的期望，你不可以离开我哪怕是一会会”这类的情感绑架的话，能不压力山大，能不成为一种巨大的负担，能不奔溃，能不哭吗？

陶虹扮演的宋倩和沙溢扮演的乔卫东对手戏的cp感，喜剧感十足，有不少让人捧腹的小欢喜。接下来乔卫东将如何修补与宋倩，与英子的关系，是与宋倩复合，还是走入一个新家庭，也是剧情接下来的看点。

季杨杨家庭——缺失父母爱与陪伴的富有阶层家庭

季杨杨无疑一个反叛的孩子，他不穿校服，一出场就是开豪华跑车，一言不合就打架。与同学格格不入，对自己所处的高三这个重要的成长阶段更是漠不关心，一心只对赛车感兴趣。

他的处事哲学就是愤怒，抵抗，抱怨，逃避，拒绝与父母，与老师的对话和交流。

造成他这样的原因，当然从小缺失父母的爱与陪伴，从小在姥姥在舅舅身边长大，太孤独了，你说他真的一点都不渴望父母的爱吗？当然不是的。一个细节是当父亲季胜利摸着睡着的季杨杨的头时，季杨杨是在假装自己睡着了，他也在享受着这父亲久违的关爱和温柔的一刻。

为什么咏梅扮演的季杨杨的母亲看到那家出租房中考入清华的前租客在墙上贴满的卷子上写着“我恨”，却还是定下了出租房？这里剧情暂时还没有一个明确的交代，可能是一个伏笔和铺垫，是一个值得讨论的点。

季杨杨的家庭条件自然不用多说，玩赛车不是一般人玩得起的。父母和舅舅等长辈给予他的物质条件是足够的，但爱的缺失也是不言而喻的。缺少父母关爱的孩子在成长中性格必然会收到影响，变得孤僻，变得怪异。刘静和季胜利也是意识到了这个问题，如何弥补与修复与儿子的关系，也正是社会中广大因工作无暇顾及孩子教育和成长的群体所共同面对的问题。

这部剧叫《小欢喜》，是通过高考来讲孩子的兴趣与热爱，讲孩子和孩子背后的父母的冷暖喜怒与共同成长，讲社会中一个个典型家庭里那些我们关注的矛盾与和解。

方一凡的小欢喜是游走在女神和女闺蜜之间的嬉笑打闹，是年轻气盛，是玩世不恭。

英子的小欢喜是她的航天梦，季杨杨的小欢喜是他可以逃避现实的急速赛车。

磊磊的小欢喜是隔空下棋，与质数作伴，沉浸在自己的高智商小世界里。

所以，不知道看这部剧的年轻的你生活中的小欢喜又是什么呢？

对于我自己来说，小时候的我以为，幸福是住大大的豪华别墅，天天派对舞会，朋友簇拥。现在长大了，踏入生活工作后，经历了一些喜怒哀乐的人生后才渐渐明白我的小欢喜，我所期待的小幸福就是天天能无事的心安度过，没有焦虑，没有等待，没有压在身上的重担，可以睡的安稳，父母健在，有一个好身体和一个了解你，可以说体己话的枕边人就足够了。

愿看这部剧的你也能找到你生命中的小欢喜。

作为一个看过《小别离》的人，对于《小欢喜》肯定有所期望。

刚播到第三集我就忙登豆瓣看看评价，知道豆瓣上有很多自恃慎高的总爱彰显自己与众不同，很多好剧恶意差评的人。

但很庆幸看了前三页短评，目前也都是有理有据的提出意见阐述观点，大多数人根据所播出的有限集数，给出了四星五星较高的分数。

少部分一贯自视甚高一句剧情老套，演员油腻就打了一星，这种人叭在任何一个影视评价里都要，统统可忽略不计。

有一个评论让我看了后很介意。

这名高三学生说本科率百分之六十多

乍一看没毛病，本科率六十多的确不算非常好，就比如我高中的学校，就是一个小破县城的重点高中，本科率也达到了百分之六十以上。

这样的错误确实很让人不舒服，但强迫症上来的我重新去刷了第一集，特地截了个图回来：

没错，人家文理本科率是百分之百，一本上线率达到百分之六十七。

平心而论这个成绩还不算优秀嘛，至少在我这种没见过世面的人眼里，相当优秀了。

看电视嘛，肯定要发表言论，不然豆瓣就没存在的意义，可是每次看到以上言论就感觉智商受到了侮辱。

个人感觉这是一部烂片中的烂片，如果从雷人的角度说倒是确实抓住了我的眼球，海清那句“一凡就是学习不上心，没遗传我，我当年高考的时候学习眼里根本不算个事，我可以整夜整夜的不睡觉”其中的逻辑矛盾堪称经典，还有方一凡对他妈妈说过“你凭什么骂我，我只是考了全区后百分之十五，不是全班倒数第一也不是全区倒数第一”画外音意思就是我只要不是全班或者全区倒一你就不能骂我还有就是刚接到林磊儿的时候能好几次走丢，然而现实中真有像林磊儿这么高智商的人不可能是这么傻乎乎到连路都走不清，在我身边真正智商高的人情商绝不会低，只是偶尔懒得表现自己的情商，但跟路走丢是无疑的智障行为，再有就是航班牌上所谓是一排质数一排合数，又一个不可能事件，以及季杨杨明明是球砸到了林磊儿的头，摔倒之后被人踩烂了手机，之后就变成了砸到手机，但手机是不可能被从侧面过来的篮球成电视剧中那样稀烂的，以及方一凡的老师让高三班人下去上体育课，居然没人愿意下去，方一凡回答：”现在紧着学习没有时间玩“然而下去以后再次证明真香定律，并且刚刚所有表示没时间上体育课的全在底下玩的很欢，至于真实情况是怎么样的上过和他一样所谓重点高中的懂得都懂，我也不在此赘述如此例子数不胜数，暂时只能想到这么多，我知道肯定有人说我是杠精，但是过于多的细节问题体现出编剧想写高考题材但是对高考可以说是一无所知，仅仅为了表现人物和推动剧情完全不顾逻辑与现实依据，过于多的地方留下笑柄可谓让人大失所望 一位2018届高考生

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早就料到会有人喷我，你们喜欢这部剧容不得别人说我也能理解，我在一些评价上也确实有些过激，毕竟萝卜青菜各有所爱，我不喜欢这部剧，我也没有强迫所有人不喜欢，只不过有人居然说“你给这种演技在线，剧情整体没什么大问题的剧打一星 是真的又蠢又坏！”我真的无法接受。无法接受的不是说我又蠢又坏，毕竟和我没有利益相关，无法接受的是演技方面暂且不谈，这部剧如果能称为剧情没有大问题，那就再也没有可以吐槽的剧了。今天没事干陪家里人又随便看了一集，40分钟硬是又让我找出四个槽点，至于我是不是无理取闹就见仁见智了。作为一个刚刚经历过高考的毕业生，高考成绩660+，我认为我还是有资格评论一切和高考有关的信息的，早上一起来就看到海清说一模成绩等于高考成绩，我瞬间就不爽了，那我所在的毕业班如果让着剧里的人看到恐怕就是奇迹中的奇迹了，其二被誉为“天才”的林磊儿居然在背诵《岳阳楼记》，且不说我一个高考660语文120的渣渣跟730+的林磊儿相比要差多少，居然连我都不需要却能难住他，更重要的是《岳阳楼记》作为初中课文，在高考中出现的概率不能说没有，但的确很小。第三则是一模的门口李老师拿着秒表进来一名学生按一下秒表，男老师问她在干什么，她的回答是：“你以为一模只是模拟考试我这是在模拟考试节奏”？？？？？？wtf？？？恕我孤陋寡闻，我意识中考试节奏是由学生自己控制的，和秒表可 没有一毛钱关系，或许我们的考试节奏不是一个意思？？？继而她又说：高考一旦迟到要后悔一生，我在这时要提醒他们不能迟到。看来我们理解的考试节奏确实不是一个意思。so，高考考试节奏=不能迟到？或许我和李老师生活在不同维度吧。至于第四个问题不能算是铁槽点，那就是童文洁怀二胎的情节和前段《少年派》的剧情如出一辙，虽然不能说是谁抄袭谁，但是国内编剧的眼界宽窄可见一斑，横向对比《小欢喜》和《少年派》，我更愿意给《少年派》打高分，毕竟同一个情节《少年派》毕竟给了怀孕理由，而《小欢喜》则是毫无理由，试问现实中有多少人会愿意自己的两个孩子，老大岁数能当老二的爹娘，在有意识避孕的情况下又有多少人会出现意外。不仅是这一点，在所谓智商高情商低人物的塑造上，钱三一的形象同样完爆林磊儿，虽然在我眼中现实中真的不存在智商高情商低，出现这种情况的唯一解释是智商还不够高，智商真正高的人如果想要表现出自己情商高用脚指头都能做到，所以之前我一直对钱三一 的形象不屑一顾，直到出现了林磊儿我才意识到钱三一的形象塑造的有多么成功，因为林磊儿的形象不是智商高情商低，而是智障（此处不针对
演员
只针对形象
）至于原因我也
懒得
解释，反正不愿意听的肯定也是听不进去。

总的来说，我可以感受到
编剧的目的，但也正是由于编剧的目的过于明显，使得逻辑与现实性方面
有着过多bug，然而这些bug是
完全能够避免的，对于目标题材的了解不足是这部剧最大的败笔。演技方面不过多评价，个人感觉大部分演员演技在线。对于那些说我吹毛求疵的人，我跪求你们重新看一遍我的评论再回答，对于我一个只是断断续续看的观众都能发现这么多槽点的问题还能叫“瑕疵”吗？早上和父亲聊起童年最爱看的一部剧《亮剑》，我俩看这部剧不下
十遍，但十遍发现的bug也是屈指可数，现在的编剧也确实应该多做些

工作了，在我这个理科生眼里，对一个写实剧而言，逻辑性永远优先于故事性，如果有人反对我提的槽点，欢迎提出有理有据的建议。

古人有句老话，人生中有四大喜：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。“金榜题名时”被放到最后，足见其重要性。而在题名前的漫漫时光，却是艰辛而不为人知的，古今皆是。

《小欢喜》正是把目光投向了“高三家庭”这个特殊群体，来讲讲他们的喜怒哀乐。

黄磊和海清继《小别离》之后再次扮演夫妻，这次要面临的难题是学习很差又异常调皮的儿子。陶虹和沙溢则扮演一对离婚夫妇，他们的孩子是个品学兼优的尖子生。还有一对是王砚辉和咏梅扮演的“空降父母”，因为工作的原因长期不在孩子身边，这回终于全家团聚但是却发现自己的儿子变成了“问题儿童”。

精心选角的“老戏骨”们演的真实自然，诠释出了三个家庭的不同喜乐。

一号家庭（黄磊+海清）夫妻感情和谐，唯一儿子方一凡的学习问题令人头痛。偏偏家里还来了也是今年高考的外甥林磊儿，更偏偏他是个超级学霸，更加衬托的儿子事事无成。

最重要的是，全家上下好像就只有妈妈特别操心这个事。儿子就不用提了，心根本不在学习上面，搞摄影、弄直播、追女孩倒是样样在行。而自己的老公呢，总陪着孩子一起瞎玩，出主意给班主任送什么乌龟当礼物，最大的兴趣是去逛花鸟市场。

看到这里不得不说这确实代表了一部分中国家庭的常态。母亲通常是那个对于孩子更上心、也付出更多的角色。在我念高中的时候，班里有不少同学的妈妈全职在学校附近租房陪学陪考，却鲜少见到父亲的身影。

二号家庭里妈妈的存在感则更强。这位母亲是个严母，由于离婚而造成的单亲家庭，再加上前教师的身份，令她对于孩子有着极强的掌控欲。

在女儿卧室正对客厅的那面墙，被挖出了一块玻璃幕，妈妈不管是在看电视还是做饭，都能第一时间观察到女儿的学习状态。而在高三开学前的誓师大会上，本已经在心愿气球上写好了自己目标的女儿，却被妈妈强迫必须要写上“高考700分”的字样。

这样的一位母亲，同样是我们在生活中熟悉的。家庭中父亲的缺位，会令母亲把大部分甚至所有的精力都投注在孩子身上，也会在不知不觉中用自己的心愿替代了孩子自己的。她的女儿本来就是一个品学兼优的好学生了，但是在她那里，得到更多的不是肯定和鼓励，反而是一次次的否定。

三号家庭则有些特殊，尤其是在城市中比较少见。他们的孩子季杨杨是个“留守儿童”，在爸爸因为工作而不停更换着城市的时候，他独自留在北京，由姥姥、姥爷和舅舅共同抚养长大。

这样的孩子无疑内心是孤独的，带着强烈的不安全感，因此也无法迅速跟父母再次产生羁绊。杨杨也对学习不感半点兴趣，把大部分的时间花在了车场。而他的偶像是韩寒，因为韩寒不仅是个很棒的赛车手，更重要的是，韩寒并没有念过大学。

身为杨杨父亲的季胜利，则是一个刚上任的区长。在仕途上的春风得意，却无法消解家庭间的矛盾冲突，在跟儿子一次次的争吵后，他忍不住问妻子：“杨杨小时候是个多好多乖的孩子啊，怎么现在就变成这么浑不吝了呢？”

父母对于孩子的爱究竟什么样的是对的，什么样的是错的？也许没有标准答案，千百个家庭，都有千百种模样，高三家庭只不过是这些模样中的一个切片。

而这剧在我看来最好的一点是足够真实且接地气，剧中人物就像身边的同事、朋友或是家人，发生在他们身上的酸甜苦辣也同样发生在我们身边。

生活中不会都充满了欢喜，但同样也不会全都是苦难。而这一点一滴珍贵的小欢喜，构成了生活最本真的一面。苦恼有时，欢笑有时，但最终他们都跟生活达成了和解。

这种父母兄弟姐妹好友早恋的生活，说实在话我体会不了，也已经没有机会体会。北京娃真幸福，烦恼只有温吞的烦恼。像我这种家人匮乏、从小活在自卑当中、不敢与同学提起家庭的人，根本没有资格去谈论什么家庭教育。我想我以后也用不上家庭教育。

剧中也许是大多数平凡人的生活，但也许只是生活在某一个大城市里，有着体面的工作和经历过高等教育的父母，有着健康家庭的孩子，有一堆同性异性朋友的高考生，在北京那样（至少在外省人看来）便利的高考制度下，（很多高校里有些人想着出国留学，回来再搞个北京户口，他的孩子就能“随随便便”上清华北大，实现他没有实现的梦想。）能够喊出我要去南京大学读天文系的学生，只是他们所能看到的视线范围所及的正常人的生活。它会让我想到我缺失的，对别人来说是正常的，我却永远也无法想象的生活。

我不是在评价这部剧，只是通过他们的欢喜我看到的是许许多多的差距，以及在高考制度上面各省的不公平。我觉得不同省的人不能一起谈论高考。原来，我先前从未想过，其实大多数高校里面的人，至少在我们看来是有钱有家的。而那或许就是一个高效体制内的阶层分布。

至少在我看来，剧中的人实在是太过幸福。在我的家庭里没有沟通没有交流。而其他也许会看起来矫情的话，我没有资格说，我更不想把经历作为谈论的资本。

果然“家庭剧”就像从来不敢去的游乐场一样让我心痛，当我想到游乐场里面，充满着骑在爸爸脖子上的小屁孩和我无法想象其乐融融的画面，就觉得它代表了我的匮乏缺失。在最初发现差距的时候，我不知道为什么他们是这样，而我不是这样。我还天真地以为是天将降大任于斯人也，而我就是斯人。

有人告诉我电影是艺术，电视剧是生活。我觉得电视剧能够让你窥伺别人的生活，也能够让我知道，在过去那么多年或者如今仍然生活在我身边的那些同学们，他们正常的家庭生活是怎样的。而这正常的家庭生活，也许是中国的大多数。我们困在自己的眼界里面，当我们看到别人的生活和我们那么不一样的时候，也许会觉得不公平，会觉得幻灭。在我很小很小的时候，我以为所有的人都和我家是一样的。我没有想过。而我可以透过这部剧以他们的眼光去看他们，他们也许认为周围的人都和他们一样，经历着这样正常的家庭生活。所以他们不能理解，我为什么要写那些东西。

我觉得不同省的人说要去考南大，他们所经历的东西付出的努力所做的牺牲承担的压力根本就不一样。或者说他们的水平根本就不一样。我不知道我说这些有什么意义，我只觉得很心酸。

以下2019.8.26统一回复评论：

点开这部剧是因为在微博上看到又有一个剧里的女孩儿说她要上南大了。而我最喜欢南京大学，也喜欢南京。

大家看剧难免会代入一些什么，至少我是很难做到完全不能体会他们的心情，却看得很快乐。在我漫长的自卑过程中，我在看那些甜剧或者仅仅是校园剧时，都会把自己带入不被心上人爱的女二（不是恶毒，我太懦弱，做不到伤害别人），以前唯一让我觉得像自己的女主就是小说《你好，旧时光》里的余周周，后来它拍成了电视剧，看到剧中的她有那么多人喜欢也是一个很强大的人的时候，我就觉得自己更像是什么都只能靠自己的辛锐。我们通过外部世界去观照自我和内心，当内心的情结强大到一定程度，甚至令人窒息，难以在自己的思维方式里把它除去。“未经思考的生活是不值得过的”。看电视剧，看别人的生活，不就是为了知道自己怎么活吗？

儿时不喜读红楼，许是不爱观富贵，过于悬隔。如今想来，情感的共鸣并不完全是由出身这个标签决定的。如此想来，也许当我学会隔岸观火，那些剧中细细密密的情感才会浮出水面，让我透过他们的生活条件，明了他们的来路同样坎坷；不过如今，更愿意看贴近内心，以免被那些明亮得近乎讽刺的优越感灼伤罢了。

如果看剧需要完全客观的话，那么我们是在看论文吗？人无法超越自己的躯壳去审视自身。此篇影评就是我从个人经历出发表达我想说的话而已。

简直是在传播负能量 惭愧惭愧 所以送大家小丸子表情包 冲鸭٩(•ω•ଓ)=33

现在读《我的天才女友》的下一部，发现这个评论，像许多评论里说的那样。

呃说实话。。。一开始讲的不是贫富差距啊 看到那么多人评论 然后也有了一些共鸣 才加了后半段的 刚开始可能是勾起了伤痛记忆叭 我知道剧的主旨是爱 羡慕的正是那份有形状的爱 至少有家 本来是一种私人化的呓语 现在发现和不关心自己的人讲是在自虐。。。