马小乐之玩具也疯狂

姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。姑娘说不好看。

都说现在的孩子幸福，生在这个科技发达的时代，父母也是受过高等教育的一代。但即便如此，孩子跟父母之间的隔阂和代沟还是未必能够完全消除。

国产动画片《马小乐之玩具也疯狂》就引发大部分家长对如何与孩子沟通，怎样消除隔阂这样的思考。情节虽然通俗也懂，但其现实的意义不容让人忽视。


片中的马小乐是个小学生，也正处在一个最贪玩的时期。有着对学习天然的被动感，而片中马小乐的妈妈也跟大部分家长一样采用了一种训斥教育，强迫教育的方式，这使得正在成长阶段的马小乐产生了严重的叛逆心理，对学习生活产生乏味。这个时候电脑精灵“小黄帽”的出现让马小乐的生活变得不在枯燥，它以一种理解的态度融入了马小乐的生活，给他陪伴，成为他的朋友。而在这个时候，马小乐爸爸研制出来的智能机器人大头则成了马小乐妈妈的另一个分身，成为了马小乐身边整日督促学习的教官与保镖。这种专制与管制让马小乐很不爽，所以他连同“小黄帽”开始了一场脱管之旅……

影片中所设立的矛盾和冲突发人深省，家长与孩子之间的，孩子与朋友之间的，家长与家长之间的……尤其是马小乐与父亲之间的关系……

俗话说，父亲对男孩子的影响是巨大的，所以父子间的沟通也显得尤为重要。马小乐在自己最喜欢的玩具的正确引导下，理解了父母的良苦用心，父亲也通过穿越回自己的童年时代而逐渐理解了儿子的童心。所以我们的父母是不是都应该提高一下的自己情商，尽量站在孩子的角度与他沟通是不是就会减少一些代沟与矛盾呢。我们现在的家长大部分都会犯的低级错误就是把孩子看做是自己的一部分，亲得不能再亲，这样的做法往往忽略了孩子也是一个独立的个体，他们也会有自己的想法和兴趣爱好，不要因为孩子是自己亲生的，就完全不讲沟通的方法，并忽略了沟通的重要，不要用最简单粗暴的方法对待你身边最亲的人。
<图片3>

其实“马小乐”这个形象也是当下最流行的一个大IP之一，它是杨红樱作品“马小跳系列”的姊妹篇，是从其104集的作品中独立衍生出来的角色，就像是《冰川世纪》中松鼠，《马达加斯加》中企鹅。这部《马小乐之玩具也疯狂》是该系列最新上院线的动画大电影，故事基本上是围绕着马小乐这个角色的童年生活的快乐与烦恼展开的，其内容与场景的设计，人物关系的设置，非常容易引起当下少年儿童的共鸣。电影通过马小乐与最爱的玩具的一场奇妙的穿越旅程，消除了与父母间的隔阂，这里的玩具隐喻了一种容易让孩子接受的沟通方式，相信家长们会看到这部电影所带来的启迪。

且不说影片中两个玩具植入形象——大头和小黄帽的设计之丑、颜色之不协调，看了让人泛起一丝呕意，单说一直想要从父母的教条中独立出来，享受快乐童年的马小乐，他最后的快乐到底来源于哪里呢？
 
对于玩具宠物类型的片子，还是免不了要和《哆啦A梦》对比一下。虽然哆啦A梦是大雄最好的朋友，但是这个人与机器人或者说异生物之间的情感，是需要有大雄和人类朋友之间的对比才能体现的。大雄虽然很弱小，但是他并不孤单，他的身边有静香，甚至有一直欺负他的胖虎和康夫。然而，马小乐的身边有谁呢？除了父母以外，有什么是真实的呢？
 
我们不能用一场虚幻来衬托另一场虚幻，不能用小黄帽和大头这两个虚拟人物的争宠来作为马小乐体测朋友价值的量尺，这就是影片看上去特别不真实的原因。你可以读解出导演对家庭教育的某种批判，你也可以把马小乐回到过去从朴实的田园生活中体会到快乐看成是一种颇有深度的回归式找寻，但你不可以忽略马小乐的生活中缺少了与同龄人交际这一重要的心理成长点。
 
从某种意义上说，与童年的父亲进行交际或许也算得上是一种同龄人间的交际，但这种错位的交流只能更具有象征意义，就是鼓励家长成为孩子的朋友。这段情节主要是给家长看的。
 
对于口口声声把小黄帽当成朋友的马小乐来说，影片恰恰彰显了身为独生子女的他的一种孤寂，作业做完了只想着靠一个人玩玩电子游戏取乐。要知道在《哆啦A梦》中大雄做完了作业的第一件事就是出去和朋友打棒球，即使老是输并且挨骂，他也要出去。所以，马小乐主观上其实根本没有对朋友的需求，他需要的充其量是个能聊聊天、实现点愿望的精灵宠物。
 
其实，大头一直是父母在孩子身边的另一种折射，而小黄帽则隐喻了孩子的快乐。因此，大头要用杀威棒打走小黄帽的情节，其实是在说父母总是想方设法夺去孩子的快乐的现实。但是小黄帽真的就是孩子们想要的快乐吗？它充满甜言蜜语，用毫无牺牲和代价的魔法解决现实问题，它假装不合其他孩子的头本质上是一种欺骗行为，它带给小孩子的究竟是精神食粮还是精神鸦片，这些都是值得我们思考的。
 
影片中最温馨的一段场景应该是马小乐在父亲的童年生活中见到后者的奶奶和爷爷，寥寥几笔却让人感到亲情的厚重与温存。
 
影片最暧昧的一个设定是大头的寿命盾牌的位置，竟然真的把这个玩具的要害放到男人的要害部位了，片中还几次出现主人公用手去抓、抠、揪、夺盾牌的场面。不能不说，这种性暗示的快感消费是影片最能点题“玩具也疯狂”的部分。
 
 
 
动画影评俱乐部 inside
<图片1>

电影《马小乐之玩具也疯狂》是一部很典型的寓教于乐的动画片。

 

说到“乐”，故事主人公就叫小乐，而且人如其名，是一个整天乐呵呵的小学生，很调皮，有心计，智商高，爱玩闹，在影片中，他穿梭于家庭和户外，也穿越于现代和未来，与爸爸妈妈和一众玩具们，“摩擦”出一系列的好玩的事。

 

说到“教”，则隐藏的比较深，本来这就是一部娱乐至上的电影，太多说教，估计小朋友们也不会听，所以影片借由两个超现代感的玩具——智能家教“大头”和数码宝贝“小黄帽”，带来了有关“约束”与“放纵”的对话，相信大小观众们的，都能从中受益良多。

 

马小乐的生活环境，应该比我们当下的时代稍微更先进了一点，至少从马小乐爸爸给他制造的智能家教机器人的技术上，便能感知，因为我们当下，还没有这么先进的东东走进家庭。当然，因为是爸爸的制造，这个机器人就不可避免的承载了父亲的严厉与期望，所以，这个红色的“大头”的出现，不仅仅是协助马小乐好好学习，帮助他安排好生活各项，而且更重要的是以马小乐的监护者身份存在，在他顽皮捣蛋的时候随时制止，在他出危险的时候施以援手。当然，正值调皮叛逆期的马小乐，也没少欺负“大头”、这是后话。

 

再说说马小乐的另一件普通小朋友们不会拥有的宝——数码宝贝“小黄帽”，这个小黄帽的出现很是奇妙，很神奇的就闯入了马小乐的生活，戴头上是一顶小黄帽，变身后便是一个欢乐的小玩偶伙伴，长着长长的耳朵，不仅自身变化多样，而且还能上天入地，穿越时空，但这个“小黄帽”存在的核心思想，也是很明显，那就是让马小乐快乐，只要是马小乐要干的，一定全力满足，不问原因，不计后果。

 

到这里，“大头”和“小黄帽”的各自作用，也不言自明了，一个是约束，一个是自由，这是一对融洽了可以互补，不融洽了开始互博的对立存在。马小乐作为一个涉世未深的孩子，其实对这个社会的很多事情，并不能给出正确的判断，偏又遇到两位矛盾重重的玩具伙伴，自然需要更疯狂的面对这个世界，但是，究竟需要马小乐被改变，还是需要他 自行改变呢？这就牵涉到本片的创作初衷了，也是整个故事最精彩的所在。

 

《马小乐之玩具也疯狂》最具魔幻色彩，也最具喜感的部分，在于小主人公马小乐穿越到过去，遇到了儿童时期的爸爸，还有与爸爸并不熟捻的童年的妈妈，父子穿越时空，以同龄小伙伴的身份一起玩耍、聊天，所呈现的，不仅仅是两个时代的孩子各自不同成长经历的交流，还是父子二人关于童年的不同认识，以及父子血脉相通的潜意识认同，这个桥段，其实代表了当下家庭中，孩子与父母之间，希望能够平等对话和平交流的可能。

 

一般的家庭教育，父亲和母亲会有分工，就像常说“严父慈母”，父亲代表了刻板与威严，母亲代表了温暖与慈祥，当然如今家庭中，可能严母慈父的比例会更多，但无论怎样，都如戏台上的角色，一个唱红脸，一个唱白脸，有打棒子的，有喂枣的，恩威并施被认为了家庭教育的有用支方。其实，在看过《马小乐之玩具也疯狂》后，会发现，泾渭分明的父母分工，并非良策，孩子需要的是自己的成长环境，与鼓励下的独立思考，最好的家教，唯有一个“信任”便可足矣。

 

电影《马小乐之玩具也疯狂》，是 “马小跳”系列动画的兄弟篇。“马小跳”系列品牌起源于同名畅销书《淘气包马小跳》，该书自2003年出版以来，已累计销售超4000万册，不仅得到了孩子的喜爱，也深得家长和老师的肯定，动画则围绕主人公马小乐的一次意外穿越之旅，展开一系列啼笑皆非的故事，在影片元素上增加了奇幻、冒险的元素，适合阖家观赏。

很受启发，宝贝的成长应当有父母的陪伴和快乐的童年，而不应当只是各类辅导班和无数的作业题，推荐大家去观影。很受启发，宝贝的成长应当有父母的陪伴和快乐的童年，而不应当只是各类辅导班和无数的作业题，推荐大家去观影。
很受启发，宝贝的成长应当有父母的陪伴和快乐的童年，而不应当只是各类辅导班和无数的作业题，推荐大家去观影

《马小乐之玩具也疯狂》
童年如何不虚度


记得一位朋友说过，大人经常忘了自己是怎么长大的了——童年时那些生而为人不久的恐惧、迷惘、胆怯以及似乎永远长不大的难捱的日子，都在成长的过程中，被慢慢遗忘在自我逐渐强大起来的匆匆里——以至于再面对孩子时，重又拿出父母面对自己时的冷酷无情。于是一代代的冲突，一代代的压抑与生命力的流失，便无可避免地重复上演。而当时代的压力掺乎其中——比如教育制度的偏颇、成才理念的偏执——这时代际冲突便会翻出新的花样。

即将于4月29日上映的动画片《马小乐之玩具也疯狂》的主人公小学生马小乐，就是惨遭父母“压迫”的对象。父母不仅一个唱红脸，一个唱白脸地诱导他没日没夜地看书学习，身为高科技工作者的爸爸更是发明保姆式玩偶“大头”（不得不提，此不穿裤子肤色暗红的玩偶，颇具西方魔幻故事中恶魔的形象特征，只是充分Q化了），24小时陪伴玩耍监督，如“老大哥”般“无微不至”、无所不察。深陷水深火热的马小乐，因为网游意外结识神奇精灵“小黄帽”，后者给他带来千奇百怪的快乐。于是，大头和小黄帽之间，为争夺马小乐的童年，各显神通，展开了一场让孩子眼花缭乱的较量，直到穿越时空，把战争延伸到马小乐父母的童年时代。

跨越时空回到过去，碰到自己父母的情节，是斯皮尔伯格《回到未来》的创意主梗，本片则通过这一奇幻的设定，达成父母与孩子某种想象性的理解与和解，拯救小黄帽生命的情节设置，则为这趟旅程带来倒计时的紧张感。作为一部以儿童为主体观众的动画影片，编导设计了众多让孩子能够乐在其中的情节，比如大头会陪马小乐玩耍，但玩着玩着突然就爆出让人扫兴的声音，“该学习了”、“早点睡觉”、“不许调皮”之类的管教话语，而小黄帽则是一副快乐天使模样，拖着长长的耳朵，用各种奇思妙想点亮马小乐的童年，比如在人车拥挤的路上，突然变出一道天桥，让孩子骑着自行车跨越人流；或者随意幻化成各种小动物，带着马小乐上天入地，乃至穿越时空。

看得出来小黄帽象征着儿童未泯的快乐天性和对世界的好奇与妙想，它与大头之间进行的战争，实乃天性与禁锢之争。这场大战，可谓国产动画片中不多的“战争场面”，两个“小妖怪”为争夺马小乐的友谊，各显神通，将马家砸了个稀巴烂，这一幕不无爆裂之感，却同样可以看作是孩子潜意识中“砸毁旧世界”的卡通化呈现。

通观整部影片，用娱乐化的外观，达成了某种寓教于乐的目的，而这教育的对象不是孩子，是忘了自己也曾经有过童年的家长和大人们。（胡不鬼/文）