村小的孩子

代课教师为转正而烦恼，村长为重建小学而烦恼，老人为小孩去镇上念书而烦恼，怎么说呢，说白了就是经济原因，贫穷落后，一代接着一代，死循环而无所改善。可是，这个问题真的解决不了吗，真的不能改善更多吗。

现如今留守儿童依然是常态，寄生城市的父母与留存家中的孩子永远存在一道沟壑，给予的爱太少，肩上担子又太重，父母对于很多留守儿童或许只是一个称谓而已，甚至脑海里早已浮现不出样貌。渐疏远的感情与老人的蒙昧让教育听起来像一句笑话，偶有善解人意的小孩其实也都心事重重。扶贫援建的工程更像是玩笑，新教学楼潦草完工在满是建筑废料的操场前剪彩，所有人面带伪善的自欺欺人，只有未处理的残砖烂瓦最真实，还有那志愿帮扶的大学生，纵使都是韭菜，也总有人愿意帮助种子破土而出。

张华在某城市重点小学上学，李萍在某私立小学读书，我在村小。我们都有光明的未来

时间的跨度一直是个直观简易又深刻动人的命题，做容易坚持难，每次看这种题材都会谴责一下自己的伪善，但是曾为留守儿童，还是能感同身受的。几段芒果台的插播简直让人白眼翻出天际。

面对如此粗砺而真实的影像作品，任何评论，都显得是一种轻浮的举动。城乡二元体制造成的留守儿童和流动农民工问题，足以让人深刻反思效率优先原则下公平正义的严重被漠视。作者与其拍摄对象们同生活、共感受，虽然在“出得来”方面有一定欠缺，但这种知行合一地改善社会的态度，让人肃然起敬。

留守儿童问题看到的是整个社会生态、经济结构的问题。中国人的底色教育，除了强权就是眼泪，除了威胁就是煽情，鲜见冷静的理性和平和的感性：“你要是不听话就……”“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你……”

看完片子回来的路上，我总是不由得想起片中的小女孩蒋云洁。这个乖巧懂事的小女孩心里是不是藏了很多很多的秘密。

我那一届的村小同学，好像没有上大学的，初中同学好像也就个把，我偶尔会觉得，我对他们负有某种责任。

就像突然看到了童年的自己，好心酸，穷带来的生活不便，认知匮乏。知识是真的可以改变命运。但其实小时候不光是片子里面的艰辛，也有很多快乐幸福的时光，小时候跟村里的小孩一起上山爬树，下河抓蟹，还演戏来着，也是我时常想起来的情景。

这个学校就在我外公家隔壁的镇上。甚至这些学生有些都和我有或多或少的血缘关系，听到熟悉的口音真是莫明的心酸。我又想起当年我一个人搭车回老家的事情，那里有好山好水好人情，就是没有最基本的教育资源。外公从北京回乡之后做了一辈子的乡村教师，也算改变了某些人的一辈子的命运，可是教育事业不应该让某一些人负责，谁甘愿一辈子做代课老师拿那点微薄的薪水呢？说白了，连养自己都不够。

看看我们的后浪，他们选择多吗？

跟立人合作时候来我们学校放映的。虽然宣传效果不怎样，到场观看的大多是我们工作人员，但看完大家都被感动哭了。纪录片分了几年记录了湖南一个乡村小学里面的几个留守儿童的生活，这么没有介入的记录，镜头和话语都真诚的打动人心。

影片的社会意义大于文本价值，这个将近6000万的儿童群体非常需要关注。影片的最大问题在于先入为主和惯性提问，拍摄指向过于明确，不断重复一些话题，导致没有能够捕捉到更多生动的细节。

五颗星。不是什么拍摄手法多高明，而是这样的电影太值得大家给予给予关注。盛产悲剧的China，遍地都是悲情的乡土，那里有2.5个亿的无奈和悲伤和0.58个亿的孤单和无助。芒果台煽情的节目里，电视观众活在一片自我感动里。

父母和孩子隔着电脑哭，后面一排大学生志愿者姐姐跟着陪着哭，可是到底因为什么，制造出这样多的眼泪？昧着良心的人太多了。

我的昨天，他们的今天。而最悲哀莫过于我们所有人都知道他们大多数人的未来会是怎样。#中国现实的一种#

影片中有一个问孩子们的片段：梦想是打工挣钱，中国国家主席是毛泽东，不知道中国的首都，不知道天安门, 不知道北京奥运会， 日本人全是坏人，经常杀人。

导演很棒！小孩很棒！作为曾经的留守儿童，里面好几件事情都做过，比如“厚葬”死掉的动物（她埋的是小鸟，我埋的是小狗），在田里和大人割水稻，凌晨5点起床走远路上学。后面湖南卫视和爱心组织的“介入”看得我快吐了，如何对待他人的苦难这堂课，我们是不是应该都再学习一下？

贵在真实，也很残忍。拍摄周期很长，但是有些重复有点多，而且时间线过的太快，没什么连续性，觉得没有长时间的生活在一起。不过方式和切入点比较多样，湖南卫视那个校车旁白配的太恶心了

“首都是哪？”“不知道。”“奥运会在哪开的？”“不知道。”唉，鸟巢扒两块草皮的钱，都够给这些孩子建个新学校了。